活动目标：
在仔细观察蚯蚓的过程中，说清自己的新发现。
有进一步了解蚯蚓特征的愿望，愿意亲近小动物。
活动准备：
首先四张桌子，八条蚯蚓分别放入八个小盆中。盆里放些泥土。
多媒体
中班孩子16人
活动过程：
一、说说找蚯蚓的趣事。回忆找蚯蚓发生的趣事，进入活动主题。
二、阅读《蚯蚓的故事》出示PPT
故事一：观看外形
让幼儿观察照镜子的图片，来发现蚯蚓和他的爸爸妈妈。并提问你们听到他妈妈说了什么话？
老师：那我们一起来观察一下他。
提问：头尖尖的像什么？（牙签的头，火箭的头以及小鸡的嘴巴）
老师得出结论：首先蚯蚓的头和尾巴是一样的。我们可以摸一摸（软软的滑滑的）
故事二：看牙医。
老师和小朋友一起观察，并提问：蚯蚓有必要看牙医吗？并和幼儿一起探讨蚯蚓为什么不用看牙医？
请幼儿观察。发现蚯蚓没有牙齿。
提问蚯蚓吃什么？
故事三：了解再生功能。图片上女孩为什么会害怕，蚯蚓害怕吗？
总结，蚯蚓不小心断成两截，他们还可以活下来，尾巴断的那段会死掉，而头那段会长出新的尾巴。
与人比较，人的皮肤破了，头发断了，指甲断了，也会长出来，这是人的小小的再生功能。

故事四：
蚯蚓以及好朋友的故事，教师让幼儿看图说话，并提问幼儿蚯蚓的好朋友是谁？蜘蛛和蚯蚓在干嘛？会钻地洞，再次提问那蜘蛛能学会钻洞吗？
最后问幼儿蚯蚓是怎么爬的。一缩一收。
我们小朋友一起学一学。
最后结束：总结，大家一起去放生蚯蚓。
活动反思：
以前第一次在泰州学习的时候，看了金老师的科学课，并听了很多有关讲座。我可能受到的一些启发。科学课如何把握，因为真的是这样，孩子们很喜欢听故事，看书，然而由于孩子们年龄小，很多知识都是从书中，从故事中获得的。于是我在《蚯蚓的日记》中挑选了一些有关蚯蚓特征、生活习性、蚯蚓的再生功能以及蚯蚓最大的本领等。来进行一节科学探索课。
通过四段故事让幼儿更了解蚯蚓：第一段是蚯蚓和妈妈一起去河边玩，蚯蚓说妈妈爱照镜子，但是妈妈的头永远和屁股一样让幼儿观察一起讨论，之后请个别幼儿上台来，说说自己看的蚯蚓是什么样子的。
第二段是蚯蚓去看牙医，我抛出了一个问题蚯蚓有牙齿吗？请个别幼儿上台来观察并说出结论。
第三段是蚯蚓断了，让幼儿了解蚯蚓的再生功能。并做了些延伸让幼儿说说人哪些地方也有再生功能。
第四段是通过画面，让幼儿知道蚯蚓的最大本领是松土。它松土能使植物更好的生长。孩子们表现都不错。对科学课比较感兴趣。