小班音乐活动：调皮的小跳蚤
设计理念：
小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，在生活中，我发现“挠痒痒”是小班幼儿嬉戏和表达亲密方式之一，借助这一形式，在音乐游戏《小跳蚤》中萌发幼儿对身体初步探索的兴趣。
根据幼儿认识在很大程度上依赖于行动的特点，我运用音阶的上行和下行作为“小跳蚤”行走的路线，用手指当“小跳蚤”让幼儿在音乐中了解自己身体部位的名称。通过说、爬、唱、跳等形式，让幼儿在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达。整个教学活动，音乐、游戏贯穿始终，让幼儿从中充分体验到音乐游戏给他们带来的愉悦之情。
活动目标：
1、在熟悉歌词的基础上，引导幼儿用轻快、跳跃、诙谐的声音歌唱。
2、根据歌词内容，用动作表现身体的各个部位，创编因小跳蚤跳到身上之后丰富的肢体动作和夸张的表情。
3、积极参与活动，体验小跳蚤带给幼儿无限的乐趣。
活动准备：
1、知识准备：对小跳蚤的习性有一定的了解；已经学会歌词《小跳蚤》。
2、物质准备：PPT课件；小跳蚤手偶及音乐。
活动过程：
一、动画导入，感知跳蚤。
1、出示PPT“跳蚤”
师：“这是谁？小跳蚤跳到了哪些地方？”
总结：原来小跳蚤喜欢跳到小动物的身上，在小动物的身上到处爬来爬去。
二、倾听音乐，随情境开展游戏
1、学唱歌曲，进一步感知小跳蚤的活动路线。
（1）出示PPT（坐着的宝宝）
“这次调皮的小跳蚤想和小朋友玩游戏，我们来看一看，它是怎么玩游戏的呢？”
小结：一开始小跳蚤是从脚跳到了头顶从下往上跳的这叫上行，接着它又从头顶爬到了小脚上，从上往下跳这叫下行。
（2）边听音乐，边说儿歌，并引导幼儿创编小跳蚤跳到身上之后相应的动作。
（3）教师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲。
（4）教师与幼儿共同合作游戏。
2、创编动作，讨论“咬一口”之后的夸张表情。
“小跳蚤咬了一口会有怎样的感觉呢？会有怎样的表情呀？”
3、集体游戏，体验 “小跳蚤”给孩子带来的乐趣。
（1）个别幼儿与教师示范。
（2）两两合作，互换游戏。
三、活动延伸，与客人老师互动。
“真是一群调皮的小跳蚤，玩的可真开心啊！小跳蚤们让我们把这份快乐和客人老师分享一下吧！”