我要执教的活动是小班美术：创意印画
（一）设计思路
印画是小班手工教育的一个重要内容，对小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。小班孩子，情绪虽然已基本稳定，但在绘画方面，可以说毫无基础，如果要他们拿笔独立画出一幅美丽的画来，恐怕不太可能。那么，怎样让孩子对美术活动感兴趣，怎样让孩子从美术活动中体会到成功感呢？而印画的作品，一般色彩鲜艳，装饰性强，容易让孩子体会到成功感。所以我选择了这一活动内容，希望孩子完成的作品有一定的效果，从而激发孩子们对美术活动的兴趣。
（二）活动目标：
1、学习印画的基本方法；
2、探索尝试运用多种材料进行印画创作，激发幼儿对美术活动的兴趣；
3、喜欢参与活动，大胆作画。能养成干净整洁的卫生习惯。
其中，“一个印章只蘸一种颜色”，是印画中的常规也是最重要的要求，但对于初次印画的小班孩子来说，有一定的难度
三、教法学法
根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”：
在课的开始部分，通过变魔术的方式，将范例直接穿在教师的身上对幼儿进行展示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。
导入课题后采用了“启发性提问法”：
引导幼儿带着问题去观察并思考，加上课件的演示，探索尝试运用多种材料进行印画创作
然后采用了“示范讲解法”：
这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
最后的作品展示，我采用了‘服装走秀’的方式，在轻松愉悦的气氛中充分体会活动带来的成功感

活动过程分析
我以衣服作为一个载体
本次活动我分三部分进行：第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学习使用印章印画的方法，感受到色彩的美，

小班的孩子从一个个家庭走入幼儿园，他不再是家庭中大家围着转的中心，而变成了群体中与别人一样的一份子，应该学会怎样与人相处，怎样与人合作。那么，在活动中我们应该给孩子多提供一些让孩子“友好相处”的机会，所以本次活动我选择了小组合作画的形式。