小班节奏活动：咿呀咿呀哟
设计意图：
《小班节奏活动：咿呀咿呀哟》音乐改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，“咿呀咿呀哟”乐句反复出现，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏水平。本次节奏活动，我为孩子们创设了去农场郊游的故事情境，通过“小动物打招呼”的情节设计让孩子们在有趣的情境中轻松听辨音乐节奏。活动中，通过图谱辅助、动作创编、游戏体验等环节设计，让孩子们自然融入音乐情境，轻松理解音乐结构，充分体验节奏活动的乐趣。
活动目标：
1、在游戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。
2、用动作创编表现节奏XX XX |X-，体验欢快活泼的乐曲风格。
3、主动参与，积极表现，感受节奏活动的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：动物图片，大树背景。
2、知识准备：幼儿有一定的节奏游戏经验。
活动过程：
一、情境导入，感知声音长短。
1、“宝贝们让我们一起听着音乐去农场郊游吧。”
2、用短短的声音和长长的声音与小动物打招呼。
（环节分析：根据小班幼儿年龄特点，我设计了一个去农场的游戏情境，充分激发幼儿的兴趣。在这一环节中，引导孩子用长长短短的声音和动物打招呼，初步感受长短音的区别，也为接下来的节奏体验做好铺垫。）
二、图谱辅助，理解音乐结构。
1、听辨音乐形象。
“听一听，农场有哪些小动物？”
2、感知音乐节奏。
“小动物在用什么好听的话和你打招呼？”
3、表现音乐结构。
“我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。”
（环节分析：这一环节中通过图谱辅助和动作体验帮助幼儿理解音乐的结构，而现场记录的方式使节奏更加形象、孩子们也更容易感知。整个环节从“听辨音乐形象”到“感知音乐节奏”再到“表现音乐结构”，帮助孩子们层层递进、循序渐进地理解音乐。）
三、动作创编，表现音乐节奏。
1、创编节奏动作。
“农场的小动物会用动作和我们问好呢？”
2、完整表现音乐。
“让我们一起跟小动物问个好吧。”
（环节分析：围绕农场小动物的游戏情境，孩子们自己选择喜欢的小动物，通过创编与小动物相匹配的打招呼的动作，表现音乐节奏，充分发挥孩子的自主性。）
四、互动游戏，提升节奏体验。
“我们和自己的好朋友一起打个招呼，问个好吧！”
（环节分析：两两结伴找朋友的互动游戏，是对本次节奏活动的提升，在进一步体验表现音乐的同时，也将其延伸到我们的日常生活中。）