活动名称：春天来
活动目标：
1、在理解歌曲内容的基础上愿意演唱歌曲并乐意表演。
2、感知春天的特征产生喜欢春天的情感。
活动准备：
音乐、图片
活动过程：
一、交流分享——说说春天的特征引出主题
1、春天到了，春天里有什么美丽的景色呢？
2、小结：春天到了，到处都有美丽的景色，我有一首歌曲唱出了美丽的春天，我们一起来听听吧！
二、欣赏歌曲——欣赏理解歌曲内容感知春天的特征
（第一遍欣赏）
1、你听到了什么？歌里唱了些什么呢？（幼儿说到什么内容，教师出示相应的图片）
2、小结：你们的小耳朵可真灵，听的真清楚，春天来，花儿开，蜜蜂和蝴蝶都飞来。
（第二遍欣赏）
1、我们再来听一次吧，然后用好听的声音把你听到的念出来。
2、老师引导幼儿有节奏地念歌词。
3、小结：你们念的可真好听，想不想用好听的声音唱出来呀！赶快，准备好了吗？
三、歌曲表演——通过歌表演产生对春天的喜爱情感
1、用好听的声音我们一起唱一唱。
2、弟弟朋友唱的真不错，赶快请弟弟朋友唱一次。
3、妹妹朋友有信心唱的比弟弟朋友好吗？我们来比一比。
4、我们用好听的声音唱过了，现在试试能不能用好看的动作表演一下呢？（引导幼儿根据歌词内容作出相应的动作。）
5、小结：宝宝们真棒，不但唱的好听，还会用好看的动作表演。回家后我们把这首好听的歌表演给爸爸妈妈看吧！
四、活动反思
描述：
在欣赏理解的环节，我问：“你听到了什么？歌里唱了些什么呢？”欢欢说：“我听到了花儿朵朵开”于是我就追问：“那有没有听到，歌曲里开了什么花呢？”孩子们开始瞎猜，有的说蓝花；有的说紫花；有的说黄花。于是我问：“真的开了这么多花吗？我们再来听听看。”赵沁怡说：“红花，白花”。陆静怡说：“红花，蓝花。”有的宝宝继续说着别的颜色的花。我追问道：“啊呀，红花开了我听到了，还有种花好像还是没听清楚，再来听听看。”就这样听了三遍后孩子们听出来是白花。
分析：
造成孩子们听了三遍后才听出简单的乐句的原因有很多，第一个原因可能是老师的语速比较快，没有马上理解老师意思，而是根据自己的经验说出看到过的花。第二个原因可能是音乐比较快也有点模糊不是特别清楚。第三个原因是孩子的倾听习惯不是特别好，听了三遍后有的孩子就坐不住了直到最后重复了两遍才听清楚乐句。
调整：
幼儿第二遍欣赏的时候老师就要考虑是不是因为音乐的问题导致听不清，然后就要考虑转换成老师清唱或是语言引导等方法来帮助幼儿进行欣赏理解。