是谁在敲门
（小班音乐活动）
设计意图：
小班新生面对陌生的环境和陌生的教师、同伴，一时难以适应，要记住同伴的名字更是困难怎样让他们轻松愉快地记住同伴姓名，进而逐步融入集体呢？我设计了这个活动。
歌曲《是谁在敲门》简短有趣，表现了主客两人对话的情景。特别是“你是X X X”这句可任意替换幼儿或小动物的名字，是幼儿学习的兴奋点，能使幼儿较长时间地集中注意力。同时，和游戏相结合的对唱形式较新颖，易引起幼儿的兴趣，为幼儿所喜爱。另外，曲子为D调，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。
目标：
1、 学习有感情地对唱歌曲，并2地参与游戏。
2、 熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。
准备：
小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干。
过程：
一、 练习节奏
1、 请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。
2、 出示贴绒小猴及节奏卡（XX XX X X X ——）。小猴是按这个节奏跳出来，“小猴跳跳跳 ”。
3、 出示贴绒小熊。引导幼儿按节奏说：“小熊，走走走”。
（这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。
二、 欣赏歌曲
1、 咦！小猴、小熊怎么竖起了耳朵？它们听到什么声音了吗？
2、 两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。
3、 这首歌几个人唱？和其它歌曲有什么不一样？
（教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。）
三、 学唱歌曲
1、 幼儿分句唱一遍，重点练习“你是XXX——”这一句。
（为使幼儿、准确的掌握旋律，教师教唱时采用单手伴奏。）
2、 幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的心情。
（整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。）
四、 师幼游戏
1、 教师扮演客人敲门，幼儿扮演主人，师幼对唱。
2、 师幼互换角色对唱。
3、 请几名幼儿扮演客人，与全班幼儿对唱。
（表演时，客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上教师手势的提示，能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。）
五、 表演布偶
1、 小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看它们的表演。
（当幼儿感到疲劳时，布偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。）
2、 小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人？
（教师根据幼儿的回答即兴表演，既能给幼儿联系生活经验，又丰富、扩展了幼儿的交往能力。）
六、 集体表演
1、 一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边唱边表演，教师参与幼儿游戏。
2、 鼓励幼儿互换角色再次表演。
（为了避免幼儿在集体对唱时分清角色，教师按“一猴一熊”的规律投放头饰，让幼儿很快地和身边的伙伴结成对子，且有一定的活动空间，保证游戏的进行。
 

附歌曲：                是  谁  在  敲  门

1＝D  4 ／4

5  5  5 — ｜ 5  6  5 3  5 —｜  3 3   5 5  6 6  5 3   ｜   1  3  2 —  ｜

砰 砰 砰，    是谁  在敲 门？    你 的 朋友 来看 你，     请 猜 猜。

5 — 3  5  ｜   1  2  3 —   ｜ 5 6  5  3  5  6  5 1  ｜  3  2   1 — ｜｜

 啊   你是       X  X  X，      我的  朋友  快快 进来，   快 进  来。