价值梳理
教材内涵：
1．歌曲节奏明快、歌词简单、歌词内容便于表现，其中的小动物形象是幼儿所熟悉的、动作特征鲜明易于模仿与表现，是适合于我们小班上学期幼儿的。
2．喜爱小动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。
年龄段发展水平：
1．能听辨、记忆简单的音乐，随音乐进行游戏或动作。（华幼各年龄段关键经验——音乐——动作（第2点））
2．尝试根据歌词仿编动作。（华幼各年龄段关键经验——音乐——动作（第3点））
3．学习按照音乐的基本白子自然、均匀地做上肢或下肢的简单基本动作和模仿动作。（幼儿音乐教育的目标——小班（第2点））
幼儿现有经验（或面临的问题）：
1．幼儿很积极地观察和说说小动物的特点，兴趣十分高涨。
2．幼儿在表现的时候，动作将随意，不会听着音乐踏准节奏表演。
活动目标
1．尝试合着音乐的节拍，大胆用动作表现小动物走路的样子。
2．感受与同伴一起参与音乐活动的乐趣。
重难点
重点：表现不同动物走路的样子。
难点：合着音乐节拍表现动作。
环境材料
1．音乐录音《走路》
2．自制PPT《走路》
3．动物角色胸饰（小兔、小乌龟、小花猫、小鸭子）若干。 。
4．情境创设：森林、草地
活动流程
理解歌曲——大胆表现——音乐游戏
流程
活动过程
环节价值
第一环节
一、理解歌曲
1．森林里的动物说我们小朋友会走路，本领真大，他们也要来学走路让我们来听一听，到底有哪些小动物在学走路？（放第一遍音乐录音）
*你听到谁来了？它是怎么走路的（教师及时提醒幼儿把话说完整并用动作辅助）
*第一个学走路的是谁呢？我们给它们排排队，那第二个呢，接下来是谁？它是怎么走路的。（出示课件首页）
（1小兔、2小鸭子、3小乌龟、4小花猫）
*数数一共有几只小动物？（四只小动物）
2．进一步理解歌词（放课件，分四段欣赏）
*你听到小兔是怎么走路的？（小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。）
*小鸭子又是怎么走路的呢？（小鸭子走路，摇摇摇。）
*小乌龟走路的样子是？（小乌龟走路，爬爬爬。）
*小花猫呢？（小花猫走路，静悄悄。）
3．小动物走路可真有趣，让我们和小动物一起一边拍手一边唱唱这首好听的歌曲吧！（师生一起一边拍手打节奏一边歌唱）（唱两遍完整课件音乐）
运用情景将音乐中的动物角色一一引出，并学习模仿动物走路的样子。
第二环节
二、大胆表现
1．幼儿想象表现动作。（重点：和着音乐节拍表现动作）
（1）哪个小动物是第一个来的？（小兔子）（放第一段课件）
小兔子是怎么走路的呢？谁来试试看？（引导个别幼儿用动作表现）（无音乐）
小兔子跳得又轻又快的，“蹦蹦蹦蹦跳！”（提升经验，指导幼儿跳出音乐节奏）
让我们一起来学一学！（集体尝试练习，第一次无音乐练习，第二次放第一段音乐录音练习）
（两遍练习后，如果幼儿表现欠缺，重点练习不佳之处：蹦蹦蹦蹦跳。）
（2）接下来，哪个小动物来了呢？（小鸭子）（放第二段课件）
小鸭子是怎么走路的？我们一起试一试！（集体尝试，第一次练习无音乐）
小鸭子走路挺起胸，很神气的！“摇摇摇！”（教师语言和动作引导幼儿表现，指导幼儿跳出音乐节奏，第二次放第二段音乐录音）
（3）慢吞吞爬来的是谁呀？（小乌龟）（放第三段课件）
小乌龟是怎么慢慢走的？谁来做做看？（请个别能力中等的幼儿尝试）
小乌龟的背很沉很沉的，走路慢吞吞“爬爬爬”，还有谁来做做看？（提升经验，请个别能力强的幼儿尝试，注意引导幼儿跳出音乐节奏，两拍一个动作）
我们一起来做一做！（放第三段音乐录音集体练习）
（4）还有哪个小动物也在学走路呢？（小花猫）（放第四段课件）
小花猫是怎么走路呢？（静悄悄，教师声音放轻）
教师示范小花猫走路的样子。小花猫走路是快快的静悄悄的，不然抓不到老鼠的！（区别与小乌龟走路）
我们一起试一试！（放第四段音乐录音）
2．完整表现
（1）集体表现。让我们和小动物们一起走路吧！（放一遍完整的音乐课件音乐）
（2）提升经验表现。让我们听着音乐做动作吧！（再一遍完整的音乐课件音乐）
回顾音乐内容，幼儿自主表现小动物的各种姿势。
第三环节
三、音乐游戏
1．小动物要到草地上游戏了！请小朋友先想一想，这些小动物中你最喜欢谁？请戴上这个小动物的头饰。（幼儿根据自己意愿自主选择小动物的头饰表演）
2．把小动物神气可爱的样子做出来。（放“走路”的音乐，幼儿自由模仿自己扮演的小动物“走路”）。
通过游戏巩固音乐，重点让幼儿用动作表现。
活动延伸
在表演区，继续表演歌曲。