重点领域：健康
会说话的身体
活动目标：
1.进一步认识身体外部主要部位（头、手、手臂、腿、脚）。
2.能创造性地表现身体动作。
3.感受肢体语言的趣味性。
活动准备：
1、 玩具娃娃一个。
2、 知识准备：了解身体各部分的名称。
活动过程：
1.教师和幼儿共同观察玩具娃娃。
教师出示玩具娃娃，用宝宝的口吻向小朋友问好。小朋友与娃娃打招呼。
教师：娃娃的身体和我们的身体长的一样吗？让我们一起来看一看，摸一摸。
教师引导幼儿观察宝宝的身体，并以娃娃的口吻教幼儿从上到下认识娃娃身体的各个部分，同时也请幼儿在自己的身体上指出相应部位，如：头、手、手臂、腿、脚。
教师：我们的身体可以游戏，可以活动，还能说话呢！
2.教师和幼儿共同游戏：“我们也会这样做”。
教师：看看老师的身体也会说话。
教师做挥动手臂的动作，表示：“你好！”教师做拍手的动作，表示“欢迎！”
教师：你们会用自己的身体来学做一些向别人问好的动作吗？
教师请每个幼儿来试一试。
教师请愿意表演的幼儿来做动作。
教师：你们很能干，会用身体来问候别人。
（参考手语：我爱你、你好、你很棒、再见、握手、抱一抱、嘘、停等。）
3.教师和幼儿共同游戏：“超级变变变”。
教师：你们的身体除了可以问候别人，还可以做哪些模仿动作呢？
教师请幼儿先扮演小动物，如：伸开双臂上下舞动变成飞舞的蝴蝶，弯曲双腿上下跳跃变成小青蛙或小兔。
教师请幼儿继续用身体模仿自己喜欢的运动项目，如：手掌张开，手心向下，不断上下挥舞拍球状；手臂交替前后划动做游泳状等。
4.教师出示数字卡片“1，2，3”，请幼儿模仿数字“1，2，3”。
教师：我们的身体真有趣，可以变化许多的身体动作，告诉别人自己心里的想法。