一、目标：
1、 乐意玩滚动玩具，体验玩滚动玩具的快乐。
2、 能感知物体滚动跟物体形状的关系
二、准备：
一组：每人一件会滚动的物体，（球形、圆筒形、圆圈型物体三类）三---四件不会滚动的物体
二组：能滚动的特型物体（椎体、椭圆体玩具）及一两件不会滚动的物体。
三、过程
（一）游戏导入（教师以小熊维尼的身份介入）
老师：嘿，你们好啊，我，是小熊维尼。我呀，最喜欢和小朋友玩耍了，请问，你们欢迎我吗？要是欢迎，就请跟我打个招呼吧（引导幼儿逐渐养成见别人学会打招呼的意识。）
1、玩滚球游戏相互认识，教师滚球给孩子，接住球的小朋友向我介绍自己。目的是给孩子创设一个宽松的心理学习环境。同时巧妙的引出“滚动”
环节设计：
来，咱们找一把小椅子坐下来吧。今天小熊我带来了许多玩具，你们能跟我一起玩吗？（ 能 ）小熊：欧，太好啦，太好啦，看，这是什麽（球、皮球、篮球 ），我们来玩一个滚球的游戏相互认识一下好吗？我来滚球给你们，接住球的小朋友向我介绍一下你自己。【提醒幼儿说完整话 1、能把话说得再完整写吗？2、你介绍的真清楚 3、噢，你是一个会礼貌介绍自己的孩子等等。】
（二）、自选圆形玩具滚动玩耍，探索滚动跟物体形状之间的关系
发出疑问：刚才这球是怎麽滚动的呢？还有什么东西也会滚啊？
教师仍以小熊身份进入：滚球的游戏真好玩，可是这球怎麽会滚动呢？生活中还有那些东西也会滚啊？请你们自己去选一件会滚动的玩具滚滚玩玩，看哪些玩具会滚，哪些玩具不会滚？幼儿自选玩具进行探究玩耍，试试哪些东西会滚。（他们会选择球形、圆筒形、圆圈型任一件）
教师观察指导
（1）、用好朋友的身份提醒幼儿人多的时候拿玩具要挨着来，玩玩具要找个碰不到小朋友的地方玩，还得爱护玩具不乱扔。2、鼓励幼儿两个一起玩。）
（三）、讨论交流刚才玩耍中的发现
环节设计：现在你们能找出会轱辘轱辘滚的玩具了吗？来让我们拿着找好的玩具回到座位，然后告诉我好吗？（如果需要，适时用小熊维尼的语言穿插组织课堂秩序）。
1、出示圆球
问：（1）、你的玩具会滚吗？
（2）、它怎么会滚呢？
（3）、你们发现他为什么会滚
请小朋友说 ，教师及时整理幼儿对滚动认识的经验。
问：难道圆形的东西都会滚？还有谁也是玩球的？
第二个玩球的幼儿出来演示，你的发现跟他一样吗？小朋友，你们同意他们俩的看法吗？
小结：噢，原来是这样啊，圆形的东西都会滚。
2、发现圈类玩具的滚动特点。
环节设计：看向身边有轮子的幼儿。问：你手里拿的是什么？（车轮）
回应：车轮当然会滚了，可是它跟球不一样啊，怎么也会滚呢？
它是怎么滚的？提醒该幼儿做车轮滚动动作。大家一起看看，
他的是这样滚的，有谁玩得和他的是一样形状的？一起来滚一滚看看。持圈类玩具的幼儿齐滚
问：咦，他的为什么会滚啊？他又不是圆球。跟小伙伴们说一说。
（ 幼儿讨论，发现，）
强调提问：他不是圆球为什么会滚啊？
幼儿：它边上是圆形的。
回应：哦，我知道了，边上是圆形的东西也会滚啊！
问：它是和球一样滚的吗？边问边滚供幼儿观察思考。引领幼儿说出他们的发现。（站着滚、立着滚等等）
小结：噢，原来这些圆圈状的玩具是要站起来才能滚的。
3、呈现圆筒状玩具：引发幼儿自己思考并把想法告诉大家。
提问：谁玩的是这样形状的玩具？它会滚吗？告诉我它是怎么滚的？将幼儿用动作或不规范的回答语言进行引导，引导幼儿明确圆筒状的东西是躺着滚的。
回应：原来圆筒状的东西要躺倒了才能滚。
4、、还有谁手里的玩具没滚给小伙伴看啊，拿瓶盖、光盘的的幼儿滚动，其他幼儿说出答案：瓶盖、光盘的边也是圆形的，也会滚。
老师及时回应：只要边是圆形的东西都会滚，就是滚的方法不一样。
（四）、第二次选择滚动玩具，材料为能滚动的特型物体（椎体、椭圆体玩具、压扁的易拉罐 、 光碟等）及一两件不会滚动的物体。意图是让幼儿根据刚才获得的经验，进一步提升新的经验。投放有争议的玩具，目的是更进一步让幼儿清晰对形状与滚动关系的认识。
分别拿出孩子们挑剩的三角体 、长方体 、 正方体试玩，引导幼儿
发现会滚玩具与不会滚玩具的不同
知道它为什么不能滚吗？（幼儿已经能很快将自己的思考表达出来）
小结：噢，我明白了，圆形的东西才会滚，有角的东西不能滚，是这样的吗？（是）
（四）、帮小熊布置咕噜咕噜玩具店。（对幼儿本节课形成的经验进行进一步验证）
环节设计：今天小熊我跟你们学到了这么多的知识，真是太高兴了。明天----（沉吟状）明天我的轱辘轱辘玩具店就要开张了，我一个人忙不过来，你们愿不愿意帮我把会咕噜咕噜滚的玩具送到我的玩具店哪？（愿意）
哎哟，真是太谢谢你们了。喏，这儿就是我的货柜，帮我把轱辘轱辘的玩具摆到货柜上，我去把店打扮打扮，让它漂亮点。
幼儿将圆形的玩具从各类型玩具中挑选、摆放。
你们能帮我再检查一遍，看货都是咕噜咕噜滚的玩具吗？（再次验证，同时教给幼儿做完事情要检查的良好做法。）
（惊喜状）太棒了，真是太谢谢你们了，以后我再进玩具的时候，我就知道了，圆形的东西可以进来，它会滚，有边的东西不能进，因为他不会滚。
现在我们的货架还不满，我们在一起去玩具商场挑一些会滚的玩具来好吗？走啰。我们一起去买货啰。。。。。（结束课时）