年 龄 段：2.5岁
设计理念：托班幼儿正处在秩序发展的敏感期，他们刚刚进入集体生活，急需建立一种秩序感。我们班是艺术启蒙班，教师抓住幼儿对打击乐器的喜爱，从他们最喜欢的故事情境入手，激发幼儿参与集体活动的兴趣。通过引导幼儿听辨两种不同乐器的声音，让幼儿在快乐的游戏中学会听声音有节奏的模仿小动物的动作和排队练习，初步形成排队做事的规则意识。
设计此次活动源于我班是艺术启蒙班，突出班级的艺术特色，将听辨两种乐器的声音与幼儿练习有秩序的排队相结合，既提高了幼儿对打击乐器的认识， 又帮助幼儿形成初步的规则意识。

活动名称：动物王国大游行（艺术领域）
活动目标：1、听辨不同的声音做动作，并能一个跟着一个排队走。
2、知道生活中做事情要有秩序。
重 点：听辨三角铁和铃鼓乐器的不同声音
难 点：能准确的听辩两种乐器的声音做动作
活动准备：动物手偶若干（套在塑胶瓶上）、三角铁、铃鼓、火车哨
活动过程：
一、设计故事情境引导幼儿理解秩序的重要
1、出示手偶和幼儿打招呼，请幼儿说一说动物的名称。
2、故事引导：动物王国大游行（教师边演示手偶，边讲解故事内容：圣诞节到了，动物们准备举行一次动物王国大游行，看，小动物们都来了，他们在大街上随意的走着，突然小象撞倒了小兔子，小猴踩到了小蟋蟀，游行队伍乱作一团）
3、故事中间讨论：小动物们为什么会摔倒？有什么好办法让他们变得有秩序呢？
4、教师继续讲解故事的后半部分（山羊公公拿出了两样乐器，一个是三角铁，一个是铃鼓，山羊公公说：“当大家听到三角铁的声音时排好队，听到铃鼓声音时有节奏的走，小动物们按照山羊公公的要求去做，效果好极了，再也没有发生踩踏事件）。
5、提问：它们想出了什么好办法？
一、情境导入法，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。同时运用“故事中断法”进一步强调秩序的重要。为认识乐器做铺垫

二、听辨两种乐器的声音做动作
1、教师出示两种乐器引导幼儿认识其名称，听辨其声音
2、引导幼儿拿起两种乐器摸一摸、敲一敲、听一听。
3、肢体动作模仿游戏：我最喜欢的小动物（引导幼儿听铃鼓的声音模仿不同动物走路的动作）
3、游戏：动物王国大游行（引导幼儿听到铃鼓的声音模仿不同动物走路的动作，听到三角铁的声音一个拉着一个的排队走。）

二、通过感官视、听、触认识两种乐器。游戏教学法最适合托班幼儿的年龄特点，教师通过生动有趣的游戏活动，使其亲身体验，调动幼儿的主动性和积极性。进一步引导幼儿感知秩序的重要。
三、结束部分：小朋友太棒了，能听不同的声音做动作，学会了排队做事情。在我们的生活中，小朋友要学会有秩序的排队，这样才是一个好孩子。我们一起排队喝水吧！
三、教师对此次活动进行小结，强调了秩序的重要，同时将经验迁移，让幼儿知道生活中还有很多事情需要排队。