2—3岁婴幼儿集中教育活动设计
年 龄 段：2----3岁
设计理念：
一次晨间活动时，我发现我班的闫笑语小朋友很专注的在摆弄自己脖子上的纱巾。 她那认真、投入的神情和玩纱巾时所表现出的兴趣，深深地吸引着我。我想，小朋友们除了知道纱巾可以 戴之外，知不知道纱巾还可以有许多别的玩法呢 ？于是我抓住这次教育契机，设计了本次综合活动《玩纱巾》。让孩子在玩中学，充分调动孩子学习的积极性。
此次活动在设计中，通过让孩子摸一摸、看一看、团一团、抛一抛等方式让孩子运用多种感官，多种方式去尝试、发现纱巾的各种玩法 。在玩纱巾的过程中促进幼儿语言、节奏、美感、动作、情感、想象力、自理能力等多方面的发展。活动中，针对托班的孩子年龄特点，注重游戏性和趣味性，如： 纱巾开花、学小蝴蝶飞、躲猫猫等，来满足孩子的好奇心和求知欲。
活动名称：玩纱巾
活动目标：
1、 在看一看、 跳一跳、团一团、抛一抛的过程中尝试纱巾的不同玩法。
2、 体验活动带来的乐趣。
重 点： 尝试体验纱巾的不同玩法
难 点： 幼儿合作玩纱巾及团纱巾的方法。
活动准备：
1、 各种颜色的纱巾若干条，纱巾要纯色相同尺寸的，颜色要鲜艳。
2、 把各种颜色的纱巾悬挂在教室中。
3、奥尔夫音乐：“跳起来”。
活动过程：
一、激发兴趣，导入活动。
老师和孩子一起走进悬挂纱巾的教室。
师：孩子们，今天我们的教室漂亮吗？看看教室里多了些什么？
二、基本活动：
1、每人“摘”一条纱巾，进入活动
（1） 请小朋友“摘”一条自己喜欢的纱巾，看一看并用手摸一摸纱巾，说说自己的感觉。
（2）请幼儿说一说自己选的纱巾是什么颜色的，并请幼儿寻找教室中及自己身上与纱巾一样的颜色。
（3）师：你们知道纱巾围在哪里？为什么要围纱巾？学说：纱巾围在脖子上，真好看。
挂满纱巾的漂亮教室吸引了幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。
幼儿自由选择自己喜欢的纱巾，给幼儿充分的自主选择的机会，增加幼儿对此活动的积极性。
托班正处于语言发展关键期，教师在尽量创造机会让幼儿积累词汇，大胆表达。并进一步强化了幼儿对颜色的认知，提升了幼儿的经验 。
2、教师引导幼儿玩纱巾。
师：纱巾除了可以围在脖子上，还可以和小朋友做游戏呢！
（1）游戏躲猫猫
师：和小纱巾做游戏了，做个躲猫猫的游戏，躲一躲，躲在纱巾后面，不见了，不见了。1、2、3、4、5，请你快出来。
（2）小蝴蝶，飞飞飞
师：小蝴蝶，飞飞飞，飞到东来飞到西，飞得高来飞得低，飞到花丛里，和花儿做游戏。（把纱巾披在身上，学小蝴蝶扇动翅膀飞）
托班幼儿模仿能力强，在玩纱巾的过程中，先是老师引导孩子怎么玩，在孩子和老师玩的过程中，充分体现了师幼间的有效互动。
3、音乐游戏：“跳起来”。
师：纱巾还会和小朋友一起跳舞呢！让我们和纱巾一起跳起来吧。
幼儿围成圆圈，教师示范纱巾的拿法（两只手捏住纱巾的两个角）
（1）播放音乐，教师示范跳一遍，跟着节奏上下抖动纱巾。
幼儿跟着老师一起跳起来，感受纱巾飘动的美感。
（2）幼儿合作“跳起来”。
请两名幼儿用一条纱巾，分别用手抓住纱巾的四个角，跟着音乐跳起来。
（3）幼儿自由跳
请幼儿跟着音乐，自由欢快的跳起来。可以自己跳，也可以和小朋友结伴跳。

在音乐游戏中，感受到了纱巾飘动起来的美感。跳起来的过程中，先是老师示范，给幼儿以启发，从幼儿自己跳到合作跳再到自由跳，逐步递进的增加难度， 培养幼儿合作学习的意识和能力。并发展幼儿的想象力和创造力。
4、 体育游戏：抛接纱巾
（1）纱巾“开花了”
A、教师示范纱巾“开花”的方法：把纱巾团成团，用两只手紧紧的捂住，两只手再轻轻的打开（注意开花时两只手掌要靠在一起托住纱巾，一朵美丽的“纱巾花”就开出来了。）
B、幼儿尝试“纱巾开花”，幼儿间可互相帮助，教师巡视及时帮助能力弱的幼儿。
（2）抛接纱巾
师：小纱巾，团一团，抛到天上去，看谁抛得高。
幼儿跟着老师边说边做，团---抛—纱巾的动作。
幼儿自由团抛纱巾。
团的技能是本节活动的难点，在练习团纱巾开花的基础上再一次团纱巾进行抛的练习，幼儿更容易掌握。同时锻炼了幼儿手臂大动作的发展。
5、 幼儿自由探索纱巾的玩法。
师：小朋友们想一想纱巾还可以怎么玩？
幼儿自由探索纱巾的玩法。
教师适时参与，鼓励幼儿大胆尝试多种玩法。
请幼儿展示自己发现的纱巾的玩法。
幼儿自由探索纱巾的玩法，对幼儿之前积累的经验进行了提升。
三、结束部分
1、放松活动：请小朋友把纱巾盖在自己的头上：
小纱巾真漂亮，盖在头上看一看。
引导幼儿学说：xx变成x颜色了。
2、 师：今天，我们和纱巾玩了这么多游戏，回家你们可以和爸爸妈妈小伙伴一起玩，好不好？
3、 教师与幼儿共同整理纱巾并收好。
进一步发展幼儿的语言，在轻松的氛围中结束活动。
把幼儿在园获得的新经验在家园中得到巩固，实现家园同步教育。