谈托班常规
托班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。其一，幼儿入园后生活环境发生了变化，在新的环境中建立新的规则，培养习惯这对低年龄段的幼儿来说相对容易。其二，低年龄段的幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点为教师进行常规管理创设了有利条件，同时,良好的习惯将在很大程度上影响幼儿的身心发展。其三，托班的常规建立好了，将为以后中、大班的学习奠定良好的基础。
一、做好幼儿入园工作
新学期开学和新生插班是托班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，但是，只要班上的老师齐心协力，找到工作的突破口，问题就会迎刃而解。通常托班的孩子入园时会有不同程度的哭闹，轻微的一般是一周左右，严重的一般是二至三周，甚至个别特殊的有一个月左右。
针对以上情况我们在幼儿来园前一天通过家访和电访的形式向家长了解孩子的情况和需要注意的地方,同时给家长提出需要配合的地方。
孩子第一次离开家庭，来到幼儿园，一方面有些胆怯，另一方面又要适应幼儿园的生活习惯，实在是一件不容易的事。因此，盥洗、解便、进餐、午睡等环节就成为托班工作的难点，同时也是我们生活常规建立的关键环节。
二、建立良好的生活常规习惯，逐步引导幼儿学习自我的简单的管理
1、在游戏中学习、练习
幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。因此，我充分利用游戏的方式对幼儿进行生活常规教育。让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。
幼儿刚进班级时，组织幼儿们玩“找朋友”的游戏，引导幼儿认识自己的标记，并且找出自己的标准在哪里，使幼儿很快地记住自己的标记，学会找自己的杯子和毛巾。我还通过智力游戏“猜猜我是谁”，加深幼儿对班上老师的认识，对小朋友的认识，增进与老师、小朋友的感情。
2、儿歌的妙用
在对幼儿进行常规训练时，我经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。在洗手的时候，我边教幼儿一边洗一边念儿歌：“小朋友，来洗手，洗手先要挽袖口，淋湿手，抹肥皂，手心搓搓，手背搓搓，看谁洗得最干净。”这样幼儿在不知不觉之中根据儿歌引导的步骤完成了洗手的任务;利用餐前的时间，给幼儿念儿歌：“白米饭，香喷喷，右手拿好勺子，左手扶助小碗，大口大口吃饭饭，看谁吃得最快。”激发幼儿 进餐的欲望.总而言之，教师可根据幼儿的情况和各环节的情况，随机地编念一些儿歌，来帮助幼儿掌握常规环节。
3、大红花的作用
为了提高幼儿的自信心,激发幼儿在各方面的进步，我就发挥了大红花的作用。离园前的准备工作也是一个重要环节，如果组织得不好，很容易造成安全问题的发生。在幼儿整理好之后我就手举着大红花，嘴里念着儿歌：“我有许多大红花，小朋友们都爱它，请你快来坐坐好，坐好就有大红花。”小朋友看见后，很快的就坐好了。同时，我还用红花鼓励有进步的幼儿，如：拿到红牌子的、不哭不闹，能独立地吃饭，安静睡觉，自己解便等各方面的进步，意在增强幼儿的自信心。
三、随机的提醒与指导
　　由于幼儿年龄小，自控能力弱，在遵守常规方面还需教师不断的提醒。对于托班这个年龄段的幼儿来说，引导幼儿遵守常规的最有效的办法要算鼓励与称赞了。就拿离园这一环节来说吧。由于这个时间是孩子们一天中最兴奋的时刻，幼儿看到父母的一瞬间，总是忍不住忽啦一下全冲到门口，这时是最乱的时候，也是比较容易出差错。利用游戏时间，给幼儿讲了这样有什么害处，并鼓励幼儿大胆说一说应该如何做，同时表扬了个别在这方面做得好的幼儿。果然，我们的方法很有效，多数幼儿有了相当大的进步。
五、家园配合
　　做好家园配合是培养幼儿一日生活常规的重要内容和手段之一。有的幼儿在家里一个样儿，在幼儿园又是一个样儿。这样，对幼儿的身心发展也是不利的。因此，教师要向家长及时了解幼儿在家的情况，通过家长会把幼儿园在此方面的教育目标、内容、方法、要求与家长取得沟通，家园共同配合，做到目标一致，让幼儿好习惯的养成得到持续发展。
总之，托班幼儿年龄小，但适当地对幼儿提出合理的要求，幼儿还是愿意接受的，并且培养好常规也是组织好一日活动的重要保证，也是为了更好地促进幼儿健康全面发展。在以后的工作中，我将继续探索培养幼儿一日活动常规方面更有效、更有利于幼儿身心发展的方法与措施。