大班工作计划
一、本班现状分析
（一）幼儿现状分析：
本学期大一班共计40名幼儿，其中男孩19名，女孩21名，学年初有3名幼儿是新转入的孩子，两名4岁左右、一名5岁左右。全班幼儿中有7名肥胖儿，根据保健医的调查，肥胖儿处于上升趋势，因此需要加强注意。
幼儿健康与动作发展
在健康与动作发展方面最为明显的表现为班级超重与肥胖幼儿增加2名、患龋齿率为47.7%，由此可以看出班级幼儿出现了膳食不均衡、卫生习惯的养成不完善、运动方式单一及运动量不足等问题。
幼儿认知与语言发展
通过测查了解了幼儿在空间、时间、形状、数、阅读、讲述等方面的掌握均为80~90%左右，而在美术、音乐等方面的达标率较高。
幼儿品德与社会性发展
班级幼儿对遵守规则及交往方面达标率较高，但在自我认识方面达标率并不是很理想，幼儿表现出对自己的优缺点不明确。针对礼貌方面的培养比之前已有所提高。
幼儿习惯于自助能力发展
幼儿在班级生活环节中，能够做到如厕后整理衣服，但部分幼儿需要教师提醒。
95%幼儿对许多事物感兴趣并喜欢动手摆弄，寻找问题的答案。但在集体学习过程中，注意力达标只有85%，任务意识也只有71%的幼儿达标。
（二）教师现状分析：
1．主要优势：
本学期，班级教师有所改变，成员中管老师仍然坚守在保育工作的岗位上，通过一个学期的配合与了解，在保育工作方面，管老师有着自己的一套行而有效的工作方式，在岗位工作中踏实肯干，有很强的责任心，对孩子们有爱心，能关注个别特殊幼儿及个性较强的幼儿，有针对性的进行个别指导与教育。同时，管老师在英语方面的水平很高，在从事本职工作之余还辅助园内安排的英语课程的实施，收到各班级教师及领导的好评。在开学初不久周老师替换准备当妈妈的倪老师进入了班级，经过一段时间的了解，周老师对工作认真负责，并积极主动组织教学，对大班教学有着丰富的经验，做事情有条理，能够为班级工作提出多而有效的独特见解。郭老师一直充满着对工作、对幼儿的热爱，愿意和孩子们在一起游戏，总是能够全身心的投入到幼儿活动中去。同时在园内愿意尝试将艺术与健康进行有效的整合。
在三个人的努力配合下不仅能够在工作中尽职尽责，与幼儿相处融洽，并发挥其各自的特长，使班级工作能够更加尽善尽美。共同快乐的工作，营造愉快的工作氛围，创设真正有人情味的班级。
2．努力方向：
（1）加强理论学习，提高教育理念与实践相结合的能力，特别是针对个别幼儿行为的有效教育策略上。
（2）充分利用班级活动最大限度的发挥教师自身优势。
（3）提高教师对幼儿的观察能力，关注到每个孩子的兴趣及需要，给予适时的应答，促进每个幼儿的纵向发展。
（4）接纳每一位幼儿富有个性的发展，为幼儿提供最适宜的支持。
二、本学期工作目标：
1．培养幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿了解基本的营养知识，进餐时举止文明。
2．加强幼儿阅读习惯及倾听能力的培养，引导幼儿会发起谈话，能围绕一个话题讨论，能大胆的运用各种语言表达方式（各种句式、语气等），清楚连贯地表述自己的想法、做法和愿望。
3．在日常生活和游戏中，引导幼儿会看整点、半点，体会钟表的作用和时间的不可逆性，知道应该珍惜时间。
4. 丰富的、互动的环境，满足幼儿不同的发展需求，促进幼儿富有个性地发展。
5. 家园共育，为幼小衔接做准备，结合幼儿生活经验，开展相关的教育活动。
6. 对班上幼儿出现的遇到问题不会解决，缺乏自信心的现象，尝试在日常活动中学习解决困难的方法，树立幼儿自信。
三、工作任务及具体措施：
（一）生活活动
培养幼儿良好的生活、卫生习惯的措施
1． 开展“我是爱牙护齿小使者”主题活动，激发幼儿做到认真刷牙、有效漱口，并将活动延伸到家庭中去，同时根据大班幼儿出现的换牙现象，引导幼儿认真对待换牙期，做到积极防护，认真保护。
2． 结合主题“我们要上学啦”，培养幼儿了解小学生活中需要在较长集体活动前主动入厕、饮水，进一步帮助幼儿提高主动性。
培养幼儿的自理能力的措施：
1． 利用“我们要上学啦”的主题活动，及日常生活过度环节，培养幼儿的时间观念，能够合理安排时间，抓紧时间做事情。
2． 在运动过程中引导幼儿逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。
（二）教学活动
1．以健康主题为主线，通过各种形式帮助幼儿建立良好的生活卫生习惯及心理健康的持续发展。例如：
三月主题“我是爱牙护齿小使者”——培养良好的生活卫生习惯。
四月主题“我运动 我健康 我快乐”——结合户外体育活动，激发幼儿乐于参与运动的动力，进一步培养耐挫折能力及团结合作的能力。
五月主题“快乐的节日”——结合我班“京剧”特色，抓住幼儿的个性发展，通过“星星剧场”活动，给予幼儿大胆表现的机会，认识自我，展示个性风采，在活动中能够体验参与的乐趣。
六月主题“我们要上小学啦”——依据上学期末的家长调查问卷，通过主题活动 “我们要上学啦”，激发幼儿对未来小学生活的向往，为此将要开展系列活动：“认识时间”、“我能做到……”、“听清要求很重要”、“有趣的十分钟”、“我能行”等等，抓住幼儿的个性表现及时进行引导，并做好家长沟通工作。
2．以我园户外体育活动的研究为契机，促进幼儿健康发展的措施：
（1）通过“晨间锻炼”、“户外循环区域”及“民间器材游戏”的系列活动，鼓励幼儿积极参加户外体育活动，掌握运动的基本动作要领，会正确使用体育器材和材料，并能主动创新玩法，体现一物多玩，提高幼儿体能。
（2）通过“我是小小天气预报员”的互动活动，引导幼儿关注天气变化，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。适应变化的生活与环境，对周围的变化具有一定的适应能力。
（3）通过主题活动“我们要上学啦”激发幼儿愿意了解小学的生活与学习，并积极为上小学做好心理准备。在设计一日生活作息时间过程中，将室内活动与户外运动科学合理的进行安排，养成有规律的生活习惯，建立一定的时间意识。
（三）区域活动
引导幼儿积极、主动、有计划的参与各种区域活动的策略：
1．通过环境激发幼儿主动学习的欲望，引导幼儿主动建构。
2．教师根据幼儿的个性和表现适时进行指导，促进幼儿富有个性的发展。
3．根据幼儿的兴趣点，自主选择区域，各区域制定明确的活动内容，与幼儿一同制定详细的活动计划并按计划进行活动，培养幼儿做选择和计划的能力。
鼓励幼儿探索各种区域材料的正确使用方法的措施：
1．提供机会、鼓励幼儿自己尝试区域中不同材料的使用方法，帮助幼儿归纳整理正确的使用方法，并创设相应的互动环境供幼儿分享。
2．各区投放相关的工具书或材料说明书，鼓励幼儿尝试运用工具书了解材料的正确使用方法。
3. 鼓励幼儿大胆发挥区域间的互动性，充分调动幼儿思维的创造能力，扩大区域材料的使用范围。
（四）户外活动
通过游戏和材料的引导，激发幼儿参加户外活动的兴趣的措施：
1．通过“户外循环区域”及“民间器材游戏”的系列活动，激发幼儿参与户外活动的积极性，感受游戏带来的快乐。
2．通过“一物多玩”的创新游戏玩法，激发幼儿对游戏材料的兴趣和参与活动的积极性。
通过整合活动锻炼幼儿的大肌肉，提高幼儿的动作协调能力的措施：
根据园本课程理念，大胆尝试音乐与体育相结合的整合模式，将运动方式中的重点要求与音乐元素相结合，帮助幼儿理解、消化，引导幼儿在音乐环境中锻炼肢体的协调能力，最终将运动快乐化。
（五）家长工作
加强沟通，保持信息畅通的措施:
1．通过网络及成长档案周反馈等交流方式，对幼儿的学习生活情况进行反馈，并请家长参与活动评价，达到家园互动式教育。
2．充分运用电话联系、面谈等方式，随时与家长交流幼儿情况，做到发现问题及时解决，努力做到家园一致，更好的完成教育目标。
与家长配合，促进幼儿生活自理能力的提高和良好生活习惯的养成的措施：
及时与家长沟通园里开展的系列习惯养成活动，建议家长在家庭中鼓励幼儿独立盥洗，通过运用各种方式激发幼儿能做到早晚认真刷牙，饭后有效漱口等环节。班级利用周反馈了解幼儿在家习惯养成情况，并依据家长反馈进行有针对性的改进。
四、班级管理：
1．班级成员在明确职责分工的基础上相互理解，互帮互助。
2．和班级成员一起研究本学期的重点工作，鼓励班级成员积极献计献策，团结一致促进班级发展。
3．共同关注幼儿的发展，制定更详细、更贴近幼儿生活的生活活动和教育活动计划。
4．在班级活动中鼓励班级成员发挥自己的特长，互相支持，促进个人和班级共同成长、共同进步。
5．组织好每次班务会活动，明确每一阶段的目标和要求，鼓励班级成员发表各自的意见和建议，为班级的发展出谋划策。
6.在日常工作中不断反思与总结，提高班级教师的工作经验与能力。