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学 习 内 容
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教 师 活 动
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学 生 活 动
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设计意图
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创设情景，导入新课
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播放短片，引导学生获取信息
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聚精会神观看短片，总结了解的新知。
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培养学生从短片中获取信息的能力。
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细菌的发现
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引导学生阅读，交流、讨论、归纳总结
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阅读课文——细菌的发现，从材料中获取信息，小组讨论、交流、总结。
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培养学生自学能力，从材料中获取信息的能力，培养学生质疑及对疑问进行合作学习的习惯。
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总结或补充相关知识点，引导学生体会科学技术的进步对科学的发展起到促进作用。
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认真听讲、体会。
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体会到科学技术的进步对科学的发展的作用。
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进一步质疑巴斯德实验是在怎样的情况下做的？如何证明的？实验的结论是什么？
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分析、思考，讲述巴斯德实验的背景、过程及结论。
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培养学生。分析问题的能力，让学生掌握科学探究的一般方法，体会到科学的新发现要具备科学态度和科学精神。
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细菌的形态
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运用媒体展示逐步放大的大头针上发现的细菌，引导学生发现新知。
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观看逐步放大的大头针，体会细菌的微小
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让学生体会细菌个体的微小
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媒体展示电子显微镜下细菌的不同形态，归纳三种类型的细菌，引导学生交流了解的细菌种类。
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通过观察、比较，了解细菌的三种形态，和同学交流自己了解的细菌种类。
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培养学生观察能力、表达和交流的习惯，通过交流扩大其知识面；了解细菌的形态特征。
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细菌的结构
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媒体展示细菌的结构示意图，引导学生观察、归纳、推测、总结。指导学生观察的方法。
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学生通过观察、归纳细菌的结构。
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培养学生的观察能力，掌握观察要按一定顺序来进行的方法。
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媒体展示绿色植物细胞结构模式图，引导学生比较、归纳、总结。
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学生观察、归纳细菌与植物细胞结构上的区别，推测其营养方式和在自然界中扮演的角色。
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培养学生的观察、分析、归纳能力，引导学生大胆猜测；掌握细菌的结构特征及营养方式。
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细菌的生殖
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展示腐烂的梨，播放细菌分裂的短片
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了解梨的腐烂主要由细菌大量繁殖引起；通过观看，了解细菌的生殖方式——分裂生殖
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通过生活中的实例，激发学生的求知欲望；培养学生从短片中获取信息的能力；理解细菌的生殖方式。
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引导学生计算手上的细菌数量，引发学生思考在生活中的卫生习惯
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通过计算，了解细菌的生殖速度快，认同饭前便后洗手的必要性。
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培养学生的卫生习惯。
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小 结
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引导学生小结本节课主要内容，引导学生和同伴交流疑问，寻求帮助。指导学生决疑问可以通过实验，查阅资料、上网、讨论交流等方法解决。
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学生小结本节课内容，提出自己的疑问，解答同伴的疑问。了解解决疑问的一般方法。
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培养学生总结反思的习惯，交流合作学习的习惯，掌握一般的学习方法。
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