学习内容

学生活动

教师活动

观察人的口腔上皮细胞

制作人口腔上皮细胞的临时装片

观察人口腔上皮细胞的临时装片

动、植物细胞结构上的异同点

绘制人口腔上皮细胞图

小结：细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。

学生通过练习显微镜的使用，观察一种植物细胞与一种动物细胞的永久装片，辨别出植物细胞，讨论回答辩别的依据。

思考回答：保持植物细胞的生活状态。

思考回答：也是要保持人体细胞的生活状态。

学生制作人口腔上皮细胞的临时装片

通过观察发现动物细胞结构特点。

观察比较，思考讨论，归纳总结动、植物细胞结构上的异同点：

植物细胞  动物细胞

细胞壁   有        无

细胞膜   有        有

细胞质   有        有

细胞核   有        有

液  泡   有        无

叶绿体   有        无

学生通过绘制人口腔上皮细胞图，进一步认识动、植物细胞结构上的异同。

认同细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。

引导：观察两张永久装片，根据你所认识的植物细胞的结构特点辨别出哪一个是植物细胞。

引言：你们已经知道植物细胞的基本形态和结构了，那么动物细胞是什么样子的？动物细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？（板书：实验  观察人的口腔上皮细胞）

问：制作植物细胞临时装片时为什么在载玻片上滴水？

问：制作人口腔上皮细胞的临时装片时要滴加生理盐水为什么？（板书：1、制作人口腔上皮细胞的临时装片

2、观察人口腔上皮细胞的临时装片）

提示口腔上皮细胞的取法

教师巡视指导，将一些示范片置于讲台处的显微镜下供学生参考，有条件的可以用显微投影展示学生制作的临时装片。

总结动物细胞的基本结构：

细胞膜    细胞质    细胞核

问：动、植物细胞结构上有什么共同点和不同点？（板书：3、动、植物细胞结构上的异同点）

教师协助解决问题。

指导学生绘图，将已批改的植物细胞图发还学生，让学生参考，提高绘图水平，比较动、植物细胞结构的异同。

应用多媒体进行总结，给学生介绍多种动物细胞，点出动物细胞形态多样功能多种，但它们的基本结构相同，细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。