|
教师活动
|
学生活动
|
设计意图
|
|
引入：放映消防漫画、消防安全标志
燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类对火的利用可以追溯到五十万年前。
|
|
创设情景，激发兴趣。
|
|
火是燃烧的一种现象。日常生活中，见过许多燃烧的事例，燃烧有什么共同的特征呢？
|
展示前面学习的物质在氧气中燃烧的图片；联想生活中的有关燃烧现象。
得出燃烧的定义——燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。
|
培养学生分析、归纳的能力。
|
|
燃烧与人类的生活密切相关。
演示实验：
① 白磷红磷的燃烧
② 点燃水中的白磷
③ 点燃试管中红磷
倒置在水中
|
总结归纳：燃烧需要的条件。
1、可燃物
2、可燃物与氧气（或空气）接触
3、温度要达到可燃物的着火点
|
通过简单的实验，思考并归纳燃烧的条件。培养学生实验探究的能力与分析归纳能力。红磷燃烧过后的试管倒置在水中可以防止污染、并巩固空气中氧气的含量。
|