【学习情景】取一块轻玻璃片，在玻璃片上滴几滴水，上放一个盛水的小烧杯，向烧杯中加入一定量的硝酸铵固体，迅速搅拌使之溶解，拿起烧杯，观察现象。

【现象】玻璃片与烧杯固定在一起。

师：这是什么原因呢？请大家猜想

【学生讨论、发言，教师给予鼓励】

【教师演示】将上述固定在一起的烧杯与玻璃片放在热水中，观察现象。

【小结】

师：大家的猜测是否正确？物质溶于水是否都是这样？

下面我们进行活动与探究，验证大家的猜测。

教师提供仪器、药品：烧杯、温度计、玻璃棒、固体氯化钠、固体硝酸铵、固体氢氧化钠

【学生设计、活动】

【展示、交流】

【结论】

固体氯化钠溶于水时溶液温度变化不大；固体硝酸铵溶于水时溶液温度下降；固体氢氧化钠溶于水时溶液温度上升。

师：同样都是溶解过程，为什么有的温度下降，有的升高？

【讲解、分析】

师：如果没有温度计，你如何设计实验方案来探究溶解时的吸热、放热现象，你能设计出几种实验方案？

可供选择的用品：烧杯、广口瓶、玻璃棒、单孔塞、玻璃导管、橡皮管、U形管、轻玻璃片、固体氯化钠、固体硝酸铵、固体氢氧化钠

 

 

【小结】