教学目的：1、了解炼铁的原理，知道炼铁的主要设备。

          2、知道生铁、钢等重要合金的特殊性及用途，认识加入其他元素可以改善金属

特性的重要作用。

          3、认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。

          4、学会含杂质的物质的有关化学方程式的计算

教学过程：

引入新课一、了解铁在自然界的存在，课本P119页第一段

二、通过实验简单看炼铁原理：

知识点讲解：铁的冶炼

[收集资料]：1、由于铁的化学性质比较活泼，在自然界以化合物形式存在。

           2、你知道的含铁元素的矿石主要有_______________________________。

           3、铁是中等活泼金属，常采用加还原剂进行还原的方法得到。

[反应原理]：___________________________________ ______________________

[确定装置]：如课本图所示：是用一氧化碳还原氧化铁

            的装置。

[实验步骤]：①检验装置的气密性；②装入药品并固

定；③向玻璃管内通入一氧化碳气体；

④给氧化铁加热；⑤停止加热；⑥停止

通一氧化碳。

[实验现象]：____色粉末逐渐变成____色，澄清石灰水变_____；尾气燃烧产生______火焰。

1、 讲反应原理及配平方法

2、 收集资料①反应物状态②反应条件③生成物状态

3、 提出问题：如何证明反应已经发生，如何证明生成物是铁和二氧化碳，尾气如何处理。

4、 设计什么实验装置？操作步骤如何？

讲解：

   可由加热固体制气体的装置改进而来，横放的试管改成两边通的玻璃管，增加验证产物是二氧化碳的装置和尾气处理，也可将尾气转移到中间酒精灯处加热，既可处理尾气又可以节约能源。

补充，一氧化碳的可燃性实验。

三、讲高炉炼铁。原料。

第2课时

复习一个重要的实验CO还原氧化铁

   1、 装置的形状（在黑板上用图形画出）

   2、 指出A、B、C处看到的现象

   3、 回忆操作步骤①点燃C处酒精灯，通CO（赶走空气）②待C处出现蓝色火焰时，点燃A处酒精灯③A处红色全部变成黑色时，停止加热④继续通气至冷却。拆除装置时，C处酒精灯最后熄灭。（注意：A处与C处酒精灯点燃和熄灭时间的区别）

   4、 该实验体现了CO的哪些化学性质。

   5、 B处装置的作用①验证CO还原氧化铁的产物是二氧化碳②除去多余的CO，防止它污染空气。

新课：纯铁很软，不宜用来制造机械和其它用品，我们平时使用最多的是铁的合金。

   1、 什么叫合金

学生活动：看书P122，金属中熔入不同的元素会使它具备各种不同的性能，铁的合金有生铁和钢。

   2、 生铁与钢的组成、性能、机械加工性能、冶炼对照讲解

课堂思考：将生铁放入足量盐酸中，生铁能完全溶解吗？生铁或钢在足量的氧气中充分燃烧，生成物中会出现二氧化碳吗？练习P125页第6题，第7题。

第3课时

复习：什么叫合金，P122合金具有许多良好的物理、化学或机械性能，合金的硬度一般比各成分金属大，多数合金的熔点低于组成它的成分金属。调整合金的配方和改变合金的形成条件，可以制成性能不同的各种合金。

   例如：制造飞机机翼的金属：坚硬而质轻；切割工具：很大的硬度；电灯丝：熔点高；保险丝：熔点低；化工生产设备：耐腐蚀。

回答：目前合金的品种与金属的种类比，哪个多？金属材料包括什么？

了解一些常见的合金的特性和用途

学习三类计算题

   1、 已知矿石求生铁（或铁）练习课本P121

   2、 已知生铁求矿石

   3、 求铁合金的含碳量，判断是生铁还是钢。看书P123拓展视野。