师：那就请大家自选仪器、药品，动手制取。
学生动手操作，合作交流，完成实验；老师巡视指导，帮助有困难的学生完成实验。
师：大家真的就那么肯定刚制取得到的那一瓶气体就是氧气？
生：我们用实验结果向你证明。
学生用带火星的木条检验制得的气体是氧气。
师：很好！现在请大家根据刚才的实验思考一个问题，若实验室要我们完成另一种气体CO2的制取，那需要研究解决的问题有哪些？
板书：二氧化碳制取的研究
学生激烈讨论，师鼓励学生踊跃回答，师生共同分析筛选，最后把问题集中如下：
(1)寻找能生成CO2的反应，从中选出最适合实验室制取CO2的反应（原料及原理）。
(2)设计何种装置来完成上述的反应？
(3)气体如何收集？如何验满？
(4)如何确定得到的气体就是我们所要的CO2（气体检验问题）？
(5)整个实验要完成需如何操作（操作步骤和注意事项）。
师：现在我们就按照大家刚才讨论的思路，对二氧化碳的实验室制法进行研究，首先对第1个问题进行探究。
4.2问题探究
板书：一.所需药品和反应原理：
师：现在大家回忆一下，有哪些反应可生成二氧化碳？
学生讨论回答：碳完全燃烧；碳酸钙高温分解；碳还原氧化铜；呼吸作用。
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