《汽油机》微课程设计方案
所教学科 初中物理 所教学段 初中
微课程信息
课题名称 汽油机
选题意图 课本上无法看到汽油机的动态过程，本微课通过动画再现了汽油机的动态过程，形象直观。热机原理的实验，要在课堂上演示，很花时间，本微课通过20秒的视频再现了实验的关键部分，节约了时间，而且可以重复播放。
内容来源 人教版新课标九年级物理
适用对象 适用本学科平时成绩中等及以上的学生学习
教学目标 知识目标：通过教学，让学生理解物质吸热能力的概念。
能力目标：培养学生的自主学习能力、分析判断能力、合作学习能力等。
人文目标：培养学生一丝不苟的学习态度、团结协作的合作意识，激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望。
教学用途 √课前预习 √课中讲解或活动 □课后辅导 □其他
(1)课前预习：教师在课前将微视频和课件一起发给学生让学生结合学习任务观看视频，进行自主学习，形成质疑。
(2)课中讲解或活动：学生带着自主学习产生的质疑在教师引导下重看视频，并通过合作探究解决疑问，最后完成一定的训练题，巩固、提升学习效果。
知识类型 √理论讲授型 □推理演算型 √技能训练型 □实验操作型
□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
制作方式(可多选) √录屏 √演示文稿 □动画 □其他
预计时间 5分钟

《汽油机》微课程学习任务单

一、学习目标
知识目标：通过教学，让学生了解汽油机。
能力目标：培养学生的自主学习能力、分析判断能力、合作学习能力等。
人文目标：培养学生一丝不苟的学习态度、团结协作的合作意识，激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望。
二、学习资源
微课视频《汽油机》
三、学习方法与任务
1.观看视频自主学习。观看过程中可以采用暂停、重播同步练习视频提示的步骤。
2.观看后自主完成《应用训练》，并尝试与同学、交流学习心得。
四、强化学习（可选）
网络专题训练的下载、网络在线学习。
五、学习困惑
（提示：同学们自主学习后请写下你的困惑）

微课程设计
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
一、预习自学（课前15分钟) 自主学习、自主探究（课前15分钟）→产生困惑。培养学生自主学习的能力。
二、合作探究（课中前7分钟） 在教师指导下，分组合作、讨论解疑（课中前4分钟）→展示点评、拓展提升（课中第5～7分钟）。培养学生合作的意识和与人交流、协作的能力，使每人都体会成功的快乐。
三、总结提升（课中第8～第10分钟+课后10分钟） 在教师引导下，总结反刍、当堂检测（课中第8～10分钟）→自我完善、训练提升（课后10 分钟）。培养学生总结归纳能力、应用知识解决实际问题的能力，使所学知识得到升华。
设计亮点：
（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）
1.本微课程选择“三段六步”教学模式进行教学，重点突出了学生的自主学习和合作探究过程。既利用了微视频实现了课堂的翻转，又重视了学生在课堂中通过合作学习的方式内化知识的过程。
2.通过小组学习成果的展示与点评这种互动方式，让学生对知识的认识更加深刻，还能使学生体验到学习成功的快乐。
5.微视频采用PPT录制方式，合理的利用了PPT的动画功能，更加直观，更能激发学生的学习兴趣。而且视频中不出现教师的身影，使学生少了一种敬畏，能更加自如地学习。