【教学目标】

科学概念

●人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾。

●丢弃的垃圾危害环境 。

过程与方法

●调查统计家庭一天的垃圾数量和成分。

态度、情感、价值观

●认识到人类活动对环境会产生破坏。

●发展关注环境的意识

【教学重点】经过调查统计一天的垃圾数量和成分后，然后讨论明确垃圾对环境的影响。

【教学难点】学生经历调查统计后能明确垃圾对环境的影响，并将保护环境付于实际行动。

【教学准备】1、学生提前收集家中一天的垃圾；2、收集垃圾堆、垃圾 场、垃圾污染河道的图片；3、教师准备一些河道、湖泊、居民区等被污染的课件

【教学过程】

一、谈话引入

师：我们一天要消耗许多食品和各种各样的生活用品，同时也产生了许多的垃圾。

师：一天中要产生多少垃圾，这些垃圾里都有哪些成分呢？我们不妨一起来研究一下。

（揭示课题：一天的垃圾）

二、尝试给垃圾分类

师：同学带来的垃圾中如果要进行分类的话，你打算按什么标准分呢？

1、讨论分类的标准

A、按是否有毒分

B、按材料分

C、按是否有毒分……

2、讨论如何统计

师：我们在统计时如果无法测出垃圾的重量怎么办？

给垃圾分类时该注意什么啊？（戴上手套、统计完后要洗手。）

3、学生分组统计，教师巡视

4、反馈统计结果

教师将各小组的统计结果用课件做成一张大的统计图表。

三、关于垃圾的讨论

1、说一说这些垃圾的来源

2、组织学生对全班家庭产生的垃圾进行统计

3、学生分组活动

4、交流反馈

5、组织讨论

师：想一想，这么多垃圾被丢弃后会对环境造成什么影响？我们家里的垃圾最后到哪里

去了？谈谈你家平时是怎么处理垃圾的。

6、多媒体出示北京市产生的垃圾统计数据及人们如何处理垃圾的

四、课堂拓展

1、谈谈今天所学的体会。

2、对校园内同学们产生的垃圾进行统计，写一封倡议书。