六年级上册《小学科技制作活动》（实验本）教案
第六课 小孔成像机
一、教材简析
《小孔成像机》这个内容，是让学生利用废旧物品做一个小孔成像机，并用自制约作品研究成像规律。“小孔成像”实际就是照相机像的原理。因此，由照相机导入课题，可吸引学生学习兴趣。教学中，我认为应围绕“制作”和“探究”这两大重点进行。因为既然是科技制作活动课，其首要任务就是要锻炼学生动手能力，在明确制作方法及步骤的基础上要求学生能独立完成小孔成像机的制作；如仅仅停留在制作的基础上也失去了科技课的魅力，因此，让学生利用自制作品去探究小孔成像的奥迷也显午尤为重要！在“制作”与“探究”中，学生的动手能力和创新精神才会真正得到培养！因此，本课教学重点为制作小孔成像机，并研究其成像规律，教学难点为培养学生的探究能力。
二、教学目标
1、利用废旧物品做一个小孔成像机。
2、使用自制小孔成像机探究小孔成像规律。
3、锻炼学生动手能力
4、培养探究能力和创新精神
5、激发从小学科学，爱科学，用科学的兴趣。
三、教学重点
利用废旧物品做一个小孔成像机，并使用自制小孔成像机探究小孔成像规律。
四、教学难点
培养探究能力和创新精神
五、教学过程
（一）导入
同学们，你们玩过照相机吗？
你们知道照相机成像是根据什么原理吗？
为了研究这个问题，我们先来做个小孔成像机好吗？
板书课题 小孔成像机
（二）活动实施
1、开书P12
自学小孔成像机制作方法
2、自学反馈
通过自学，你们明确了制作小孔成像机的步骤吗？
请学生归纳
3、明确制作步聚
a做镜头
瓶盖钻孔 蒙半透明塑料膜
b做机身
挖小孔 、去掉 、盒内用墨水涂黑
c组装完成
用瓶盖拧紧固定镜头
4、学生动手制作
5、师巡视，强调注意安全，可以互相协作
6、制作完成，进行作品评比
a 制作完成，进行作品评比
b 集体推荐优秀作品（实物投影仪上展示）
c 师表杨制作中的闪光点鼓励创新之处
7、探究成像规律
a探究目标一：通过小孔成的什么样的像？
①请同学们用自制相机观察亮的物体（如窗户、灯）
②分组汇报，成像有机何特点？
③师生共同归纳小孔成像规律：
通过小孔成的像是倒立的虚像。
④师用小孔成像演示仪演示
b 探究目标二：小孔的大小与成像质量有关吗？
①你们的相机成像都清楚吗？、
②学生再次进行实验，组内讨论
③汇报实验结果
小孔的大小与成像的质量有关
太大或太小成像都不清晰
8、开书P13，填写实验结果
9、活动小结
a 在这次活动中你们有收获吗？有什么收获？
b 师表扬同学们动手实践，并主动探究的科学态度。并号召大家在日常生活中要多观察，多思考，勤实践！
（三）活动延伸
你们明白了小孔成像规律，能把这个规律加以发挥，做出其它形式的小孔成像机的吗？（如书上反射式小孔成像机）

六、课后反思
本课教学结束，在教学中，由于我深入分析教材，确定了“制作”与“探究”并重的教学思路，让学生既在课堂中学会了制作小孔成像机，锻炼了动手能力，又利用自制作品展开观察研究，探究小孔成像的规律及影响小孔成像质量的因素，使学生在轻松愉悦的氨围中感受科学，体验科学，整堂教学气氛活跃，效果效。特别是借助小孔成像演示仪的现场演示，弥补了部分学生因制作原因无法自观感受成像规律的遗憾，作用明显，遵循了教育应面向全体学生的教育原则。教学中，也有不尽入人意之处，如学生用自制相机观察的物体有局限性，不是所有物体都能观察，仅能观察高亮度物体，显得单调了些，学生对塑料膜透明度的理解也把握不准，至使成像质量受影响，这里面有教材本身的不足，也有对学生能力的估计不准确，看来今后还应对教材，对学生多分析，多研究，以便寻找更好方法提高教学效率！