地质版科学四年级上册教案

                                                         第十四课时 感受推和拉
    为了更进一步了解推和拉，我们做下面的一个游戏。
    活动目标： 1、能与同学合作用身体的运动感受推和拉是两个不同的力。 2、愿意参加推和拉的活动。3、能够在老师的指导下用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。 4、能举出生活中更多推和拉的例子。
    实施过程：
    师：（1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。
    （2）活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中间位置；拉手臂双方逆向侧面站好，手掌相握。在准备过程中，不允许用力推或拉对方。
    （3）裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。
    师：通过活动，让学生们讨论，并让大家说出自己的感受。
    生：两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。
    生：用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。
    师：同一规则再做拉手臂游戏。
    （同理感受拉的作用效果）让学生积极参与游戏，可给获胜方一个“小奖品”来调动同学的积极性。
    师：还可以让学生做掰手腕等游戏。
    师：活动结束后，让同学们进行小组交流，引导学生讨论在游戏中手臂有什么感受？要战胜对方应该怎么做？生活中还有哪些推和拉的例子？比一比谁列举的例子多。
    生：推和拉的用力，方向和结果是不同的。推和拉会使物体移动位置或变形，推和拉是一种力，方向不同，大小不同，使物体移动的位置远近也同。
    生：打开抽屉需要向外拉；关上抽屉需要向里推；拉开冰箱门；拉灯；拉窗帘；拉落水儿童；马拉车；推手掌；拉手腕；拔河赛；推铅球；引体向上；按图钉；拔钉子等。
    评：改变统一按教师的的意愿统一做同一实验的作法，让学生按照不同的研究方案进行实验，包括研究材料的选择，研究途径、方法、手段的选择等，使学生的主体探究得以有效的进行，是实实在在的尊重学生，而不是停留在形式上的。