教科版四年级下册科学复习提纲
复习要求：1、熟记本提纲内容。每一个同学务必认真对待，家长予以严格监督并签字。2、认真复习《作业本》。至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用材料、实验方法、实验现象、实验结论）；还有书中出现的结论性的句子；
一、电单元
科学概念：
1、我们的（生活）离不开电。电有不同的种类：摩擦形成的电，雷电，日常使用的电。
2、物质同时具有两种电荷：（正电荷和负电荷）。同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
3、日常使用的电有（交流电和干电池电）。交流电有（220V）的电和高压电，会致人死亡。
4、电还分为没有触电危险的电和有触电危险的电两大类。人体能承受（低于36V）的电。
5、只有电流过灯丝时小灯泡才发光。电从电池的（正极）流出，通过灯泡，回到这个电池的（负极），形成一个完整的（环路），灯泡就会发光。
6、电池两端直接连接在一起，就会发生(短路)。短路时，电池、电线会发热变烫。电能从一点流到另一点，这两点间是（通路)。电不能从一点流到另一点，这两点间是(断路)。
7、由（电池、电线、灯泡）组成的电流动的环路叫（电路）。
8、像铜丝那样容易导电的物体叫（导体），如：（各种金属、人体、大地、带水的材料、铅笔芯）……。像塑料那样不容易导电的物体，叫（绝缘体），如：（塑料、橡胶、石头、陶瓷、玻璃、干木头、纸）……。
9、利用导体可以把电送到人们需要的地方，利用绝缘体阻止电流到人们不希望有电的地方。安全用电要好好保护电器设备的绝缘材料。
10、（开关）是一种控制电流通断的装置。用（导体和绝缘体）两种材料做成。
11、电路连接方法有两种，（串联和并联）。家庭一般用（并联）。
12、两节电池串联起来，小灯泡比用一节电池亮。两节电池并联起来，小灯泡不会更亮。
13、两个灯泡串联起来，比只安一个灯泡发光暗些。两个灯泡并联起来，灯泡亮度和安一个灯泡一样。串联的灯泡只能一齐亮灭，并联的灯泡可以分别控制亮灭。
14、电池和灯泡都可以（串联和并联）。一节干电池的电压是（1.5V），两节电池串联起来的电压就是（3V），所以（ 把电池串联起来小灯泡会更亮些 ）。两节电池（并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不会太亮）。
科学实验：
1、制造“电路监测器”的方法，以及检测故障电路的方法，见科学书第9页；
2、（检测导体、绝缘体的方法，见科学书第10页）；
3、接线盒的检测及预测，见科学书第17页。
4、熟悉（实物图和电路图）。

二、新的生命单元
科学概念：
1、普通的油菜花由萼片（（4）、花瓣（4）、雄蕊（6）、雌蕊（1））四部分组成。生长变化的过程：花蕾－开花－凋谢－果荚。
2、不同植物的花是各种各样的。四部分都有的花叫(完全花)。缺少一部分或几部分的花叫(不完全花)。只有雄蕊，没有雌蕊的花是(雄花)。只有雌蕊，没有雄蕊的花是(雌花)。雄花和雌花都是(单性花)，有雄蕊和雌蕊的称(两性花)。但花不会又缺雄蕊又缺雌蕊。
3、植物的花有(生产种子繁殖生命)的作用。植物繁殖新生命的主要过程：花的雄蕊产生(花粉)，传播到雌蕊上使(胚珠受精)，然后形成果实和种子。按花粉的传播方式，可分：(虫媒花、风媒花、水媒花、鸟媒花)。
4、 雄蕊可以分为（ 花药 、 花丝 ）两部分，花药里面含有很多（ 花粉 ）。雌蕊可以分为（ 柱头 、花柱 、子房 ）三部分。
5、不同植物的果实有很多不同，但果实里都有种子。不同植物的种子也有很多不同。豌豆荚里的种子数不都是一样多，但荚里种子多少是有分布规律的。
6、果实和种子的结构与种子散播的方式是相适应的。植物把种子散播到远处，有利于生命的延续。撒播方式：利用：（水流传播（椰子、莲蓬等）、弹射传播（喷瓜、凤仙花、豆类等）、风力传播（蒲公英等）、动物传播（苍耳、野果等））
7、种子萌发需要适量的（水分、充足的空气和适宜的温度）等外界条件。
8、蚕豆种子是由 （种皮 ）和 （胚） 构成的。
植物种子里最重要的部分是（ 胚 ）。胚包括 （胚根、胚芽、子叶 ） 。（胚芽）长成（茎和叶），（胚根）长成（根）。（子叶）有（提供种子发芽所需养料）的作用。
9、 植物的花蕊份雄蕊和雌蕊。雄蕊产生的（花粉）传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的（胚珠）受精。胚珠受精以后，（胚珠长成种子，子房长成果实） 。
10、许多动物分为雄性和雌性，雌性动物产的（卵）只有和雄性动物的（精子）结合后，才能发育成新的生命。
11、 像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做（ 卵生） 。靠卵繁殖后代的动物叫做（ 卵生动物 ）。产卵繁殖的动物：鸟类、两栖类（青蛙等）、昆虫（蜻蜓、蚂蚁等）、软体动物（蜗牛、田螺等）、爬行动物（乌龟等）、鱼类……像猫、狗这样繁殖后代的方式叫做（ 胎生） 。用胎生繁殖后代的动物叫做（ 胎生动物 ）。
科学实验：
1、（研究子叶在蚕豆发芽过程中的作用实验，见科学书第33页）。
2、研究蚕豆发芽时吸水量的实验，见科学书第32页。

三、食物单元
科学概念：
1、我们一天要吃很多不同的食物。食物可以分成不同的类别。一般分三类：来源于（植物）的食物叫（素食（水果、蔬菜、粮食等））；来源于（动物）的食物叫（荤食（肉、蛋、水产、奶等））；（其他（水、调味品等））
2、人体所需要的营养是从食物中得到的。营养成分包括（蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质等）。（蛋白质）是构成人体（ 肌肉、内脏、头发、指甲 和 血液 ）的主要成分之一。（糖类和脂肪）能提供身体需要的（能量）。（维生素和矿物质）有（调节身体机能）的作用。
3、没有一种食物能包含人体需要的所有营养。膳食营养原则：（多种搭配；荤素搭配；每天都吃适当的新鲜水果和蔬菜；不吃垃圾食品；不暴食暴饮……）
4、食物有的可以生吃，有的可以熟吃。食物由生到熟会发生多方面的变化。烧熟可以（杀灭细菌、使食物味道更好、易于人体消化吸收……）
5、面包等食物放久了有的要长（霉菌）。霉菌生长需要（湿润、温暖）的环境。
6、食物腐败变质是微生物大量繁殖引起的。微生物（霉菌、细菌等）生长和繁殖需要（空气、水分和温）度等条件。用（冷冻、晒干、腌制、灭菌密封、真空包装、添加防腐剂等）方法储存食物就是为了破坏微生物生长的条件，可以减慢食物变质的速度。
7、了解食品，可以从包装上获取不少信息。（食品的特点、包装保存方法、不同配料等）都会影响保质期。食品中的配料可以改善食品的品质，但有的可能有害。保质期短的往往有利（健康）。
科学实验：
1、检测：食物在白纸上檫或压后留下油迹，说明这种食物中含有（脂肪）。食物上滴上碘酒后变成蓝色，说明含有糖类 （淀粉）。食物燃烧后，有一种像烧焦了头发的焦臭味，说明里面含有 （蛋白质 ）
2、（食物营养金字塔，见科学书第47页）。
3、霉菌生长实验（对比实验，注意不同条件和相同条件），见科学书第53页。说明：1、以上四块面包，只有在桌下滴水的面包上霉菌会长的最快，说明霉菌生长需要温暖潮湿的环境。2、研究太阳光对霉菌的影响，只需表格二中放置的地点改为阳光下和阴暗处即可。

四、岩石和矿物单元
科学概念：
1、 （岩石）是地球上重要的组成部分。岩石是各种各样的，在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。岩石可以按不同的特点分成不同的类别。
2、根据岩石的成因，可以把岩石分为（ 岩浆岩、沉积岩、变质岩 ）三类。
3、岩浆岩是由岩浆冷却凝固形成的岩石，如：（花岗岩）。
4、沉积岩是在水中形成的，如：（ 砂岩 、 页岩 、 砾岩 、石灰岩 ）。
5、变质岩是岩石受到一定的压力和高温而发生变化形成的，如：（板岩、大理岩）
6、在岩石中可以看到古代生物的的遗体或遗迹，这些叫做（ 化石 ）。
7、岩石一般是由一种或几种（ 矿物 ）组成的。
8、我们可以通过观察矿物的（ 颜色、条痕、软硬、透明度、光泽、形状 ）等方法来研究矿物。
9、 花岗岩是由（ 石英、长石、云母 ）组成的。这三种矿物中最硬的是（ 石英 ），最软的是（ 云母 ）
10、 要想知道矿物的硬度，我们可以采用（ 指甲、铜钥匙、小刀 ）刻划的方法来判断。
11、 矿物中硬度最大的是（ 金刚石 ），可以用来（ 划玻璃 ）。硬度最小的是（ 石墨 ），可以用来制作（ 铅笔芯 ）
12、 研究矿物软硬具体做法是：先比较指甲、铜钥匙、小刀的硬度，再用它们作为标准，分别去刻划矿物，最后判断矿物的软硬 。
13、 研究矿物的硬度时，可以分成以下几个等级：
软-----能用指甲刻划出痕迹；
较软--------不能用指甲刻划出痕迹但能用铜钥匙刻划出痕迹；
较硬-------不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹。
硬--------用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹。
14、岩石有不同的光泽，如金属光泽、玻璃光泽、蜡烛光泽、丝绸光泽、泥土光泽等。矿物也有不同的光泽。不同的矿物有不同的条痕，可以在瓷板上摩擦。在识别矿物时，（条痕的颜色比外表的颜色更可靠）。
15、岩石和矿物是我们的宝贵资源，我们要保护和利用好这些资源。如：（石英用于制造钟表和计算机；石墨制造铅笔芯；铁矿石炼铁；花岗岩用于雕刻）等。