《我们是怎样听到声音的》教学设计及反思
教学目标：
1．能够对“我们是怎样听到声音的”以及“耳廓的功能”提出合理的假设。通过体验活动感受耳廓的作用。
2．通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响，揭示人耳鼓膜的
教学重点：
通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响，揭示人耳鼓膜的作用。
教学难点：
认识声波的传播路径以及人耳各部位的作用。
教学过程：
一、复习导入
最近我们都在研究声音，对于声音，同学有了哪些认识呢？
二、认识耳朵的构造，提出听觉产生过程的假设。
要研究我们到底是怎样听到声音的，必须先了解耳朵的构造。
1．耳朵的构造
谈话：通常我们只能看到耳朵的外部，今天我们就来看看耳朵的内部是怎样的。（课件出示耳朵结构图）
2.提出假设
你们觉得耳朵的各个部分都有些什么作用呢？咱们小组内先交流交流，并把你们的想法记录下来。
耳朵的各个部分各有什么作用？
三、观察比较“鼓膜”的振动
1.同学们都有了自己的想法，但这仅仅是我们的推测，到底耳朵的各个部分都有些什么作用呢？
2.教师出示制作“鼓膜模型”材料（蒙在玻璃杯上的气球皮），你觉得这个材料是模拟什么？理由？
3.为了便于观察和比较，我们可以在鼓膜模型上洒些小纸屑。
4.师演示重重地敲击音叉，离模型较远，学生观察。
交流发现。
如果音叉再靠近些，你们觉得会怎样？
师演示。
5.如果距离一样，一次轻轻地敲，再重重地敲，“鼓膜”会怎样振动？
师演示。
6.师：其实我们耳朵里的鼓膜和气球皮一样，请大家想象一下，当外界的声音传到鼓膜时，它就会怎样呢？
四、耳廓的作用
现在你觉得耳廓有什么作用？
师：手掌合拢时就相当于我们的耳廓变大了，收集到的声波就更多了。
五、其它部位的作用
刚才我们通过实验了解了鼓膜和耳廓的作用，其它部位又有什么作用呢？
六、总结延伸
同学们，现在你知道了我们是怎样听到声音的，请同学自己归纳总结。
教学反思：
耳朵是人体的感觉器官，它能听见声音，这是孩子们了解的。可是人们怎样通过耳朵听声音，他们恐怕一时还说不清楚。为了解决这个问题，本课首先从认识耳的构造人手，研究我们是怎样听到声音的。