《小苗快快长》教学设计

教学目标：

1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之际在于春”的含义。

2、通过亲自种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易。

3、培养学生勇于实践，敢于负责，做事有始有终的品质。

教学重点：通过亲自种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易，理解“一年之际在于春”的含义。

教学课时 2课时

课前准备教师准备：

（1）春天人们种植忙的录象资料。

（2）黄豆粒、蒜头、吊兰或其他相关的植物。

（3）两个表演用的头饰，一个画着没有长好的小苗叫黄黄，一个画健康的小苗叫绿绿。

（4）学生准备：花盆、花籽、豆类、吊兰、太阳花等相关植物。

教学目标：

1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之际在于春”的含义。

2、师生动手，亲自体验种植的乐趣，渗透一点植物繁殖形式的知识。

3、培养学生勇于实践，敢于负责，做事有始有终的品质。

活动过程：

1、师出示春天人们种植活动的图片，请学生观察人们在忙着做什么呢？指名回答。

2、根据图片，设计情景和采访内容，分角色扮演爸爸、姐姐、爷爷、奶奶等。模拟“小记者”采访。（1）爷爷、奶奶你们在种什么花，春天都开什么花呢？（2）爸爸您在干什么呀？为什么起早摸黑地干呀？（一年之际在于春）（3）姐姐你种什么树呀？为什么要在这时侯种呀？什么是植树节呀？

做个小小“园艺家”

1、教师呈现准备好的豆子，土豆、吊兰、蒜头。让学生根据自愿原则报名参加“黄豆组”，“土豆组”，“吊兰组”，“蒜头组”等的种植。

小组同学结合自己的生活经验讨论。

怎样种植便于植物成活？（土质松软、肥料充足、阳光、水分、温度）

每天谁来管理，怎样管理？谁来记录，怎样记录？

（3）是否需要请辅导员？请谁合适？

2、动手种植。

4、教师指导学生（参照书中和生长记录表）做好第一次下种记录。

情境表演：黄黄和绿绿

1、请两个小朋友分别戴上黄黄和绿绿的头饰，扮演两个小苗。因为两个小苗的主人不同，所以黄黄辚得蔫头蔫脑，绿绿看上云很精神。

2、学生根据自己对植物生长所需条件的初步认识，设计对话内容，如：主人没让黄黄晒太阳，忘记让它喝水......（可自由发挥）

3、教师总结：如果你参加了苗苗种植活动，就一定要坚持对自己的苗苗负责，没有耐心、爱心，不负责任，就不会种出好苗苗。第二课时主题目标：通过开展小苗展示会，交流种植和观察记录等活动，感受生命和成长，体验收获的不易。

活动过程：

一、展示小苗，为小苗取名字。

二、举办“苗苗展”，展示自己小组的成果。

三、讲述苗苗的成长史。（可引导学生用表演的形式）四、讨论：为什么各组的小苗生长的情况很不一样？

四、教师总结：