三年级下册科学教学计划
一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、全册教材分析
（一）全册内容情况和各单元教学目标：
本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根，茎，叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生，生长发育，繁殖，死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固，液和气三态，研究水在融化，结冰，蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性，磁铁两极磁力最强，磁铁能指南北，磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。
（二）主要材料清单：
“植物的生长变化”单元
大豆，玉米，花生，莲花，风仙花等植物的种子，放大镜，花盆，土壤，铲子等种植工具，透明玻璃杯，卫生纸等；试管，带根的新鲜芫萎，植物油等；不同生长阶段的风仙花植株，风仙花朵，成熟的风仙花果实；图片或多媒体课件：刚出土的风仙花照片；植物叶的水平分布照片；植物叶的垂直分布照片；植物光合作用示意图；植物光合作用的相关资料及图片，几个主要生长阶段的风仙花照片等。
“动物的生命周期”单元
蚕卵，放大镜，饲养盒；不同生长阶段的蚕；蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒；热水，小碗，竹签，丝绸制品；蚕蛾，蜻蜓，蚂蚁，蝴蝶的图片或标片；有关动物生长发育过程的图片及资料；学生从出生到现在每年的身高，体重，牙齿等生长变化的资料；婴儿，幼儿园或小学儿童，青年人，中年人，老年人身体特点的图片或影像资料。
“温度与水的变化”单元
气温计，体温计，水温计(测量范围在－20℃——110℃)，自制温度计模型(刻度范围在－20℃——110℃)，其他各种式样，不同用途的温度计；观察用冰块及盛放冰块的浅盘；保温杯，冰块，食盐，试管，烧杯，可封口小塑料袋，玻璃杯，浅碟；云，雾，雨，露，霜，雪，冰等自然现象挂图或影像资料。
“磁铁”单元
各种形状的磁铁，包括没有标注南北极的磁铁；铁的物品，一些金属物品及非金属物品；一定数量的铁钉，回形针，大头针，钢珠和大钢针；不同材质的人民币硬币((1元的钢币，5角的铜币和钢币，1角的铝币和钢币，分值的铝币)；盒式指南针，做指南针的材料(可以让学生自备)。
三、教学重难点
本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境，生物的结构与功能，物质状态变化与热量，物体性质和用途的关系等。
在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察，记录的习惯和能力，并学习用流程图，循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察，经历”观察现象——提出问题——做出假设(解释)——分析，检验假设——寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。使其主动提出问题，思考问题，研究解决问题的意识和能力有所提升。
四、学生情况分析
（一）整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
（二）已有知识，经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识，发展能力，培养思想情感。
（三）儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
五、提高教学质量的主要措施
（一）提高课堂效率措施：
1．根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动，问题和作业。
2．在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。
3．进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。
4．在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较，分析，综合，抽象，概括能力，培养学生的逻辑思维能力。
（二）提优补差措施：
1．鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加(社会)实验，小发明，小创造，小制作活动，以进一步提高能力。
2．帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。
3．延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。
4．加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。
（三）其它措施：
1．利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
2．重视活动的总结，注重课后交流，单元总结。
3．科学课堂教学要兼顾实与活。
六、教学进度安排：
第1周 2月22日—2月28日
第2周 3月1日—3月7日 第一单元 植物新生命的开始
种植我们的植物
第3周 3月8日—3月14日 我们先看到了根
种子变成了幼苗
第4周 3月15日—3月21日 茎越长越高
开花了，结果了
第5周 3月22日—3月28日 我们的大丰收+单元复习
第二单元 蚕卵里孵出的新生命
第6周 3月29日—4月4日 蚕的生长变化
蚕变了新模样
第7周 4月5日—4月11日 蛹变成了什么
蚕的生命周期
第8周 4月12日—4月18日 其他动物的生命周期
我们的生命周期+单元复习
第9周 4月19日—4月25日 第三单元 温度和温度计
测量水的温度
第10周 4月26日—5月2日 水结冰了
冰融化了
第11周 5月3日—5月9日 劳动节放假
第12周 5月10日—5月16日 水珠从哪里来
水和水蒸气
第13周 5月17日—5月23日 水的三态变化+单元复习
第四单元 我们知道的磁铁
第14周 5月24日—5月30日 磁铁有磁性
磁铁的两极
第15周 5月31日—6月6日 磁极的相互作用
磁力大小会变化吗
第16周 6月7日—6月13日 指南针
做一个指南针+单元复习
第17周 6月14日—6月20日 期末综合复习
第18周 6月21日—6月27日 期末考试