交往:从心灵走向心灵
教学目的:通过讲解让学生了解交往的作用,交往发展的阶段。通过本节教学使学生认识交往的新特点及友谊的特征。
教学重点:认识交往发展的前三个阶段及中学阶段友谊的特点
课型 讲读课。
教学过程:
一、引入新课
通过“学生集体活动”、“去医院看病”、“上街购物”、“促膝谈心”、“共同学习”、“听报告”灯片教学,认识交往是人类生活主要组成部分。(幻灯教学)
二、讲授新课
1.通过学习交往的作用,总结出交往是人类认识世界的手段,交往也是人身心发展的主要途径。
(1)获取友谊(举马克思、恩格斯友谊的故事)。
(2)提高素质(回忆自己成长的过程)。
(3)稳定情绪(进出问题:你为一件事烦脑怎么办)(讲读讨论)。
2.通过启发帮助学生总结交往发展的阶段。
(1)同性群友期(加快小学时期学生生活)。
(2)同性密友期(举教材中的例子)。
(3)异性群友期(指导看书)。
(4)异性密友期(略)。
3.通过“小品”、“观看录相”引导学生总结出友谊的特征。(小品表演)
(1)稳定性(学生自编小品演出,闹意见后和好)。
(2)亲密性(可看录象片《年轮》节选)。
(3)矛盾性(引导学生看书或讨论)(录相教学)。
4.中学生交往的新特点。
需要迫切性;观念开放性;行为自主性;范围广泛性;手段多样性。
(通过讲课、阅读、举例、学生讨论、教师总结)
我们需要交往,我们需要友谊,友谊是从心灵走向心灵的交往,让我们大家都在友谊的陪伴下走过自己美丽的季节。(启发教学)
板书设计:
1.交往的作用。
(1)获取友谊。
(2)提高素质。
(3)稳定情绪。
2.交往发展的阶段。
同性群友期;同性密友期;异性群友期。
3.友谊的特征
稳定性;亲密性;矛盾性。
4.交往的新特点
迫切性;自主性;开放性;广泛性;多样性。
友谊是从心灵走向心灵的交往