智力：认识世界的钥匙

教学目的：通过本节教学，使学生对智力这一概念有一正确的认识，从而在学习中减少不良心理的影响。
教学重点：智力的构成；中学生智力发展的趋势与特点。
教学难点：正确理解智力的概念及特点，把握智力是发展的这一关键
教具：投影仪、银幕、胶片
教学过程：
    引言：我们班有４０名同学，在文化课的学习上，成绩有高有低。正因为如此，有的同学，特别是成绩偏低的同学，会认为自己成绩不好是因为自己笨，智力差，而学习好的同学是因为他们聪明、智力好。这种认识是否正确呢？请大家打开书阅读教材Ｐ９４－９６第自然段，注意对智力的理解及智力的基本构成。（教者板书课题）
    1．智力是由哪几种基本因素构成的？（重点板书）
    2．牛顿通过观察水壶烧水沸腾壶盖振动现象发明了蒸气机，这一事例能说明牛顿
具备哪些能力？
    3．在《芝麻开门》节目中，有一项是要求选手在瞬间记住十位数的阿拉伯数字，绝大多数选手过关了。这反映出选手主要具备哪些能力？
    我们知道了有关智力的基本构成因素，那么它是天生就有一成不变的吗？
    4．指导阅读：
    （1）我们知道了智力是发展的，那么智力发展有哪些特点呢？请同学们阅读本节教
材后一部分。
    （2）提问：日常学习应注意什么吗？（投影仪出示训练题）
    （3）评价训练结果。
    5．课堂总结及反馈。
    （1）有人问大科学家爱因斯坦成功的秘诀是什么，爱困斯坦回答道：“勤奋工作加上科学的工作方法”。因此可见，我们学习成绩差距大的主要因素是：学习态度；学习方法。
    （2）课堂小结。
（4） 课堂练习。
板书设计： 智力：认识世界的钥匙
    1．智力的基本构成
    （1）观察力。
    （2）记忆力。
    （3）思维力。
    （4）想象力。
    （5）注意力。
    2．智力的特点：是发展的