第六课 心中的天平
第三框 努力维护公平

第三课时

学习目标
树立起准确的公平观念，明确自己在维护公平时的两责任，理解完整的制度是维护公平的保障。
学习重点、难点
如何让学生学会在平时的学习和生活中采取适当的方式来维护公平。
学习过程
一、导入
师：在上一节课中，我们具体地学习了公平的含义，也明白了在平时实践中如何理解公平，同时也提到，现实生活与我们自己的理想之间还是有着不少的差距，既然没有人能做到绝对的公平，大多数人在很多情况下也未必能做到很公平，我们在学习和生活中或多或少会遇到不公平的对待，同时也极可能在不少场合给别人以不公平的对待，那么，如何来维护自己的公平，以及一个社会采取什么办法来维护人们的公平就是一件非常重要的事情，让我们通过学习《努力维护公平》这节课的内容来明确吧。
二、新授
（一）请同学们认真地阅读书本P75-P79页的相关内容，整体感知内容。
（二）个人维护公平。
1、公平要靠大家共同维护，维护公平，首先要反对对自己的不公平对待，我们要用正确的方式维护自己的公平权利，同时，不要对别人不公平。
1）实践营地：回忆一下自己曾经遇到过不公平对待。现在你认为该如何处理这些事情。
不公平的事情 处理方式
老师误以为你的成绩是抄来的。 下一次再考好证明自己的实力。
同学给你取绰号。 劝说他们或向老师反映。
同学怀疑你拿人家文具。 向老师解释清楚，用拾金不昧的行为

证明自己。
．．．．．．
2）想一想，你做过待人不公平的事情吗？当时的想法是什么？
这个问题要说明的是，没有人会缺乏是非观念，天生缺乏公平意识，
只是当事人在当时的特定环境和情况下，会依照自己的主观意志，对事
情做出自己认为公平合理的判断和处置，而客观事实也许并不是这么一回事，从而造成对别人的不公平。
如：孔子曾经让自己的最得意的弟子颜回做饭，自己在小睡，醒来发现他在偷吃饭，老师没吃而弟子先吃在当时是极不礼貌的。孔子是有很充足的理由（眼见为实）来给这个弟子处以公平的惩罚的。
客观事实：颜回不小心让一点灰掉在饭上，不处理会把一锅饭弄脏，扔掉觉得可惜，所以只好自己把这团脏饭吃了。
3）请你讲一件自己觉得最自豪的能公平处理的事情的经历，和大家一起分享。
4）看《给老师的一封信》和《一毫米的距离》，仔细品味后，思考这个问题：个人怎样来努力维护公平？
①首先要反对对自己的不公平对待。
②要敢于用正当的方式对不公平的行为表示异议。
③维护公平要从身边的小事做起，对不公平的事情说“不”，同时要公平地对待别人。
④要学会用制度和法律来维护公平。
（三）制度保障公平
2、 虽然说人人都有是非观念，都愿意以公平来待人，但我国作为一个文明古国，有着几千年的文明史，有许多不平等的理念在人们的头脑中根深蒂固，如等级观念，门第观念、财富及垄断观念等，而要改变这些不平等观念，维护社会公平，依靠个人的道德力量，作用是非常有限的，有很多是人力所不能及的地方，这就必须借助制度，依靠制度的力量来维护公平。
1）选择你最关注的一种不公平社会现象，思考一下能不能建立规则或制度的方式使之得到改善？把设想写在下面。
示例：目前，最引人注目的不公平现象莫过于不少垄断行业的霸王说法和做法，如石油、通信、电力、金银首饰等，它们利用占有绝对资源量的优势，有一种舍我其谁的霸气，又是人们生活和生产中必不可少的

一部分，让人无可奈何。
处理方法：国家应该制订出严格的措施，完善反垄断法的条款，并切实将它执行到位，同时，要通过制度强力使垄断行业分化，防止一家独大的现象存在，如美国法院强行将微软公司一分为二的做法不是不可以借鉴。再次是要禁止明目张胆的写出霸王条款，如前不久被处理的上海珠宝首饰行业，它们就敢于把几家同行合伙定价的过程及标准张贴在店内，再如差不多每家公司都写过的“本活动的最终解释权归本公司”，这些都反映出制度的不完善和执行的不到位。
2）改革开放以来，我国的制度在不断地完善，目的在于维护社会公平。请列举一些社会制度，并分析它们所维护的公平的内容。
制度
所维护的公平
义务教育制度
适龄儿童的九年义务教育权利
工商管理制度
规范管理工商业的合理经营
仲裁制度
调解矛盾，维护社会稳定
借贷制度
规范管理金融市场
3）拓展延伸：改革开放之初，有些中外合作的情形，有经济学家形象地形容为一只母鸡和一头猪合伙开办一家鸡蛋火腿公司，母鸡每天拿出一只鸡蛋，而猪每天拿出一条猪腿，这样的合作注定是不公平的，当然也不可能长久合作下去。请你思考一下：为什么说合作需要公平？
公平是良好合作的前提。只有公平的合作，才能使合作者获得应得的利益，才能使合作进行下去，也才能有利于社会的稳定。可以说，公平意识和公平精神是对现代公民的基本要求。
4）归纳总结：为什么要用制度来保障公平？制度在维护公平方面有何重要作用？
①通过个体行为去维护社会公平，依靠的是个人的道德力量，但个人的力量毕竟有限，人力不及的地方，这就显示出制度的力量。
②制度本身是人们获得结果公正的前提和条件，公正的制度是人们获得公平的保障。
三、中考要点把握：
1）个人如何维护公平。
2）为什么要用制度来维护公平及如何运用制度来维护自身的合法权益。。
四、小结：
《努力维护公平》这一节，要求我们首先要提高自身的道德素质，以正当合理的方式维护自身的公平，同时不能以不公平待人；我们还要理解用制度维护公平的重要意义，并学会用制度维护自己的公平。
五、达标检测
（一）选择：
1、下列做法属于维护公平的是（ ）
A张某发现有小偷偷自己的财物，将其抓获，并将他绑在街边的灯柱上示众。
B、李明不小心将王立的文具盒推到地上摔坏了，王立二话不说，也把李明的文具盒摔烂。
C、七年级的彭科被九年级的一个大男生欺负了，于是叫上自己的几个好友去报复。
D、李兰发现自己的信件被好友王凤私拆了，要求她停止这一行为并承认错误。
2、下列做法和说法是待他人公平的一项是（ ）
A、李光是班上劳动委员，在分配任务时，很注意照顾好朋友肖林。
B、刘军看到同桌身体很胖，又不太爱运动，就给他取了个外号叫“肥猪”。
C、小林在午休时，发现自己的钱不见了，而午餐时只有王可一人在教室，于是便认定是王可拿走了。
D、教室里的窗玻璃坏了，老师心里怀疑是某调皮学生干的，但充分调查后，否定了这一想法
3、有关于制度维护公平的说法不正确的是（ ）
A、个人维护公平的力量有限，必须借助制度才能更好地维护社会公平。
B、我们在生活中要多学习相关制度的内容，学习运用制度来维护自己的公平权利。
C、因为各种事情的发生有时具有不可预知性，所以各种制度是逐步完善，不能一步到位的。
D、义务教育制度顾名思义，是用来强调学生的九年学习义务的，至于学习的权利，则不是制度所管的范围。
（二）简答
张宁在某大超市买了一包奶粉，因为人多嘈杂，他直接就将奶粉提回了家，回到家中之后，发现奶粉已经过了保持期，于是重新回到超市，出示该超市的电脑发票，要求退货并按超市的承诺“假一赔十”的标准索赔。而超市负责人却以超市的另一条说明：“货物离店概不负责”为由，拒绝退货和赔偿。最后，张宁运用相关的消费者权益方面的制度及法规，在当地消费者协会的帮助下，进行了退货，并取得了适当的赔偿。
1） 上述事例说明张宁怎样维护自己的公平权利？
张宁在受到不公平对待时，敢于表示异议，并采取正当的方式维护自己的公平交易权和消费权，在自己力量不够的情况下，借助制度的力量来维护自己的公平。
2） 当你在消费时，你的公平权利受到了侵害时，你会怎么做？
① 在消费时一定索要正式的发票，这是维护权的证据。
② 和经营者协商，据理力争，维护自己的公平。
③ 运用制度和法规的力量来维护权益。