第四课 青春故事

第一框 何必做“刺猬”

第一课时

学习目标
了解逆反心理产生的原因；掌握克服逆反心理的方 法。
学习重点、难点
了解逆反的原因和走出逆反困境的方法。
学习过程
一、导入
师：同学们，请问你们多大了？（生：13、14岁）
人们通常将11到17、18岁这段美好的年华称为“青春期”。在这段时期里，有着独特的现象出现。大家平时注意观察就可以发现：有些人总爱与人抬杠，你说一他说二，你说好他说坏，你说东他说西……在心理学上，这就叫做逆反心理。那么大家想不想知道你是否处于逆反阶段，你的逆反心理有多严重呢？
逆反心理测试
对下列题目，请您作出“是”或“否”的回答。
1.你不喜欢按照别人说的去做吗？
2.如果父母再次叮嘱同一件事，你就感到厌烦吗？
3.你欣赏与老师对着干的同学吗？
4.你是否对班干部指手画脚很讨厌，而故意不按他的要求去做？
5.老师和父母越是要你用功学习，你越是不想学吗？
6.老师的话很多都是有漏洞、有问题的吗？
7.你喜欢与众不同吗？
8.别人的批评常常引起你的反感和愤怒吗？
9.对别人不敢干的事你特别想尝试一下吗?
10.你是否觉得父母和老师不应为一些小事大惊小怪小题大做？
（如果你答案为“是”比较多，说明你的逆反心理很严重.）
二、新授
活动一.读读看看(p36-P37)
1.阅读潘童的来信和分析漫画中小主人的言行，体会和认识逆反现象。
2.请学生说一说带有逆反色彩的言行。

活动二..读读议议(p38)
1.引导学生阅读由衷姐姐的回信，以小组为单位归纳产生逆反心理的原因，及其对成长的影响？

2.老师要及时对各小组的回答给予评价，评出优胜小组。

活动三.读读想想(P39)
1.阅读教材，掌握走出逆反困境的方法。

2.小组探究，指导学生在小组内探讨生活中还有哪些走出逆反困境的良方，然后在班上交流共享。

三、总结：
走出逆反困境，要培养多向思维，设身处地地分析，学会控制情绪。

四、达标检测：
（一）选择题
1．中学生小风到心理咨询室倾诉：“父母‘望子成龙、望女成风’心切，而我的学习成绩不是很好，但已经尽力了，所以我对父母的对抗心理特别严重。我该怎么办呢?”你认为小风应该（ ）
①理解父母的期望
②继续与父母对抗
③理解父母的关爱
④主动与父母沟通交流
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D②③④
（二）思考题
潘童是八年级的学生，一直以来，他在老师眼里都是一名品学兼优的好学生。可是近一段时间，他发现自己变了，变得越来越不听老师的话了。他觉得老师的观点太古板，有时还不近人情。于是他处处跟老师对着干，老师叫他做练习，他偏要爬在桌子上睡觉；老师叫同学们不要去网吧上网，他却把空余时间全泡在网吧里......请大家分析：
（1）潘童这是一种什么心理？这种心理正常吗？
（2）潘童的这种心理若处理不好，会导致什么后果？

（3）结合自己的体验，给潘童提些建议，帮助他走出逆反困境。

五、板书设计
第一框：何必做“刺猬”
1.逆反现象
2.产生逆反心理的原因及影响
3.走出逆反困境的方法