【活动思路】
针对现在小学高年级学生绝大多数都是独生子女，存在不重视合作，不会合作，不善于合作的心理和现象。《左手右手》中，想方设法和学生一起创设多种情境、设计各种游戏。在游戏中，在听故事后，让他们敞开心扉，讨论、交流、自助互助，让他们能亲身体验到合作的必要性和重要性，感悟平时的学习、生活中合作的方法,提高合作的意识，丰富合作的情感，因此，设计了心理健康教育活动课《左手右手》。
【活动目标】
1.让学生通过活动体验到在生活中只有学会与他人合作，才能取得更大的成功。
2.通过辅导让学生从感悟合作不仅需要目标统一，还需要相互理解、信任，甚至牺牲自己的生命。
【活动重点】
帮助学生认识生活中与他人合作的重要性。
【活动难点】
活动中引导学生感悟与他人合作不仅需要目标统一，还需要相互理解、信任和具有自我牺牲的精神。
【活动对象】小学高年级
【活动准备】
1.多媒体课件
2.学生人手一个尺子、白纸及水彩笔
3.每两个学生一套针线
4.彩珠、瓶子等
【活动过程】
一、热身运动，揭示课题
1.导入
同学们，知道今天上什么课？我们的口号是“放飞心灵，分享快乐。”
2.大屏幕出现杨利伟等宇航员的照片。（投影画面）
这张照片中间是谁？坐在两边的是谁？有人知道吗？
你怎么知道中间的是杨利伟？而四周你猜想可能是谁？这些工作人员与杨利伟相比你认为谁重要？为什么？
最后一个问题的答案，我们可能一时难以找到，今天的活动会帮助我们找到这个问题的正确答案。
3.（教师举起左手）同学们，这是什么？教师再举起右手，问：这又是什么？
4.请学生一起伸出左手和右手，教师双手互相抚摸问：你喜欢你的左手和右手吗？为什么？两只手你更喜欢哪一只手？为什么？
5.（投影简单图案）
请你用最喜欢的一只手把投影图案画下来，比一比，看谁画得好？谁画得快？
6.再用两只手画一次。比一比，谁画得好，画得快？（学生双手协作画图案）
7.讨论画得好不好，你们两次画画，有什么想法？为什么？（讨论）
过渡：看样子左手和右手一样重要，他们谁也离不开谁。今天我们活动的主题就是《左手和右手》
8.出示课题：左手右手
二、游戏引路，操作体验
1.既然大家认为左手和右手都很重要，那么就用我们的左右手来做两个“穿针引线”的游戏。
①用自己的左手和右手一起做；
②用自己的右手和别人的左手一起做。
2.你觉得两次游戏有什么不同之处？从中你明白了什么？（学生讨论）
过渡：说得真好，我们生活在这个世界上，做事情要左手和右手的配合，但是仅仅靠自己左手和右手的配合是不够的，更多的是要与别人合作。那么，怎样才能和别人合作得好呢？
3.（投影）请看大屏幕：这是一个火灾的现场，大火还在继续燃烧，所有的人都冲到了通道口，但这个通道只能容一人进出，而时间只有五分钟，如果在五分钟的时间内冲不出来，必将葬身火海。下面我们就来模拟一下冲出火海的游戏，教师演示说明：这个瓶子就是通道，而里面的小球就是我们，现在我们要在五分钟之内冲出来，看看哪一组能够成功？（学生分组操作）
4.××组成功冲出火海请你们谈一谈成功的经验？××组没能冲出火海请你们谈一谈失败的原因？
5.讨论一下，你觉得在与他人合作的过程中，怎样才能成功？（学生交流）
6.小结：与他人合作要目标统一，更要动作的协调、相互的配合，还需要相互的理解、信任和支持。
三、情景感染，激发情感
1.过渡：合作要时时处处想着他人，老师想到了这样一个故事：请听《生命桥》
2.播放多媒体课件《生命桥》片断。
3.老羚羊以他年迈的身躯为代价挽救了年轻羚羊的生命，使年轻的羚羊得以生存，一代一代繁衍，谱写了一曲生命的壮歌，此时此刻，你一定有许多话想说……
4.学生们各抒己见。
学生甲：老羚羊让年轻的羚羊踩在自己身上过了山崖，舍己为人的精神使人感动。
学生乙：老羚羊与年轻羚羊合作中，献出了自己的生命，合作成功了，如果没有老羚羊的牺牲，年轻羚羊就跳不过山崖，这次行动就会失败，老羚羊是这次行动的特大功臣。
学生丙：虽然老羚羊没有跃过山谷，永远葬身谷底了，但他比跃过山崖的年轻羚羊更光荣、更有价值。……
5.师小结（投影文字）：正如同学们所说：合作不仅需要动作的协调，相互的配合，还需要相互的理解、信任和支持，更重要的是时时处处想着他人，有时甚至为了他人，作出自我牺牲。
四、举一反三，深层感悟
1.同学们，现在回过头来想想活动开始时的问题，杨利伟与其他工作人员相比，谁最重要？（学生讨论）
2.投影：火箭制造图、火箭装配图、火箭运载图、火箭吊装图、火箭升空图
3.同学讨论。
4.教师小结：雄健的“神舟”腾空，英雄的航天员凯旋，在耀眼的烈焰和如潮的鲜花背后，是全国的航天科技人员经过几十年的亲密合作艰苦奋斗，甚至隐姓埋名遥控合作的结果。正是他们共同铸就了共和国“神箭”，是他们共同托起了华夏“神舟”。
5.投影：中国女排选拔图、中国女排陪练图、中国女排医疗图、中国女排食堂用餐图、中国女排苦练图、中国女排夺冠图
同学们，你们看了这六幅图，想到了什么？（同学发言）
甲：想不到合作的力量居然这么神奇。
乙：正因为有了这么多层次、这么多形式、这么多人员的合作，女排才有了17年后的今朝重圆冠军梦。
丙：……
6.同学们，在我们的生活中有哪些事需要合作？有不合作的时候吗？（学生讨论发言）
甲：左手与右手合作，才能吃饭吃菜，左脚与右脚配合起来，才能走路。
乙：我们读书时，左手、右手、眼睛、嘴互相合作好，才能提高读书效果。
丙：我们参加广播操比赛，全班同学要动作一致配合好，才能取得比赛好成绩。
丁：“千手观音”舞蹈不仅聋哑演员合作好，而且聋哑演员与指挥的老师合作好，所以这个节目才能这么精彩。
……
7.（投影）小结：正所谓“大合作就有大成就，小合作就有小成就，不合作就很难有成就。”
五、学习名言，做卡寄情
1.小结过渡
同学们，今天你们对合作的理解是非常透彻，我非常高兴。名人们在这方面早就有了他们独特的见解，我们一起来欣赏一下。
2.多媒体投影：《名人名言》
▲集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月。——欧洲格言
▲一个篱笆要三个桩，一个好汉要三个帮。——中国谚语
▲一家人互相密切合作，才是世界上唯一的真正幸福。——居里夫人
▲世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。——雨果
3.通过这次活动，你一定有许多感慨、许多收获，现在请拿起笔，把它写在《心灵寄语》卡片上。
4.分享（实物投影、发送卡片）
5.在《众人划桨开大船》的音乐声中，正因为有了大家的合作，我们的生活才能创造出一个又一个奇迹，这世界才如此的美丽精彩，愿我们携手共进，通力合作，共同创造美好的明天！
【点评】
为了培养小学生“学会合作”的健康心理，郑老师抓住了小学生心理纯真、直率，有较强的开放性、可塑性，心理素质处于形成和发展阶段的特点，在心理健康教育活动《左手右手》中，想方设法和学生一起创设多种情境、设计各种相关游戏开展有关活动。在游戏中、在情境中、在活动中，让他们敞开心扉，讨论、交流、自助互助，活动层层相扣，步步深入，最后水到渠成。使学生们亲身体验到合作的重要性，感悟到在平时的学习、生活中该如何合作。无论是从课堂现场来看，还是从活动的效果看，都是非常有效的，并受到小学生的热烈欢迎，受到听课专家、领导和老师的一致好评。为此，这节课获得丹阳市心理健康教育课比赛一等奖的第一名。
在讨论中，教师精心策划，匠心独运，创设情境，设计活动，让小学生去细细体验，慢慢感悟，层层推进，步步提升。教师不包办代替、不喋喋不休、不空洞说教，这是本节课最大的成功之处，以下五个环节是出彩的亮点。
1.学生在体验自己单手画图与自己双手合作画图的对比中，体会到左手和右手合作的重要性。
2.学生在一人双手“穿针引线”，与两人各出一手来“穿针引线”的对比中，体会到多人合作需要互相协调，齐心合作。
3.学生在“熊熊大火威胁到每个人的生命安全”人人都争先恐后死里逃生的情境中，在合作协调“冲出火场”成功和争先恐后“冲出火场”失败的对比中，体会到合作一定要时时想着别人，不能光想着自己，否则，合作就会失败。
4.学生在生动形象的富有悲壮色彩故事《生命桥》的情感冲击波中，心灵受到了深深的震撼，感悟到为了合作的成功，有时要作出自我牺牲，甚至要付出生命的代价。
5.学生通过讲解自己亲身经历的合作和生活中所看到的合作的事，以及欣赏名人名言，最后把自己活动的感慨、收获写在《心灵寄语》卡片上，齐唱《众人划桨开大船》，共同分享活动的快乐，同时更进一步体会到合作的重要性和合作的默契性，活动的主题得到了升华。