心理健康汇报总结
三年来，通过全体教师的努力和配合，我校的教师心理健康教育培训工作落到了实处。经过培训,我校教师心理素质得了较大的改善,教育教学技巧得了一定的提高。从而切实保障了我校教师的心理健康和教育教学水平。现将本学区教师心理健康教育培训工作做如下总结：　　
一、完成的目标　　
通过心理健康教育专题培训，不断提高了教师的心理健康水平，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧帮助学生解决了成长过程中遇到的一些心理问题，促使了他们健康发展。　　
二、采取的培训形式　　
1、选派老师参加辅导员培训，学习了有关的心理健康教育理论、知识及心理辅导方法和技巧。　　
2、在上级有关部门的指导下组织培训，主要采用的是听讲座、教研组研讨和实践等方式，完成了教学计划规定的学习任务和作业。　　
3、开设了心理健康咨询的实践活动，由骨干教师开展了心理健康教育辅导。　　
三、强化组织与管理　　
教师心理健康教育培训属全员培训，纳入教师继续教育系列，作为教师考核的重要内容。　　
1、成立了以校长为组长的领导小组　　
2、培训工作做到了分工负责、责任落实，相互协调　　
校长全面负责教师心理健康教育培训工作 ；副校长、教务主任负责教师心理健康教育培训工作与教学工作的协调工作；工会主席、副主任具体负责包括发放资料、学分登记、检查考核等各项组织、检查和评价工作；部分骨干教师负责培训实施工作。学校妥善安排好了本学区教师的培训时间，正确了处理好三个关系：即教学工作与培训学习的关系，集中学习和自主学习的关系，理论学习和教育实践的关系。做到了四个落实：即组织工作落实，培训计划落实，制度措施落实，考核总结落实。做到了五个到位：即思想动员到位，教材到位，培训时间到位，督查措施到位，完成任务到位。建立并管理好教师心理健康教育档案，确保培训活动有序、有效地开展。
四、进行心理健康教育工作的途径
1、通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道
课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，例如，语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力，体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
2、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式
由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
3、充分利用其他的各种途径，进行心理健康教育
①利用各种报刊杂志的有关文章，对学生进行心理品质教育。如某日报《谨防“黃”从口出》一文告诫人们不应看黃色书刊和录像，更不应嘴巴扩散黃色病毒，败坏社会风气。这对一些爱说粗口的学生很有教育意义；或利用报刊杂志上的心理测试韪，进行测试，使学生有则改之，无则加勉。
②开设心理咨询活动，帮助学生解除心理障碍。由优秀学生组织成小记者的咨询小组，共讨成长中的烦恼，通过师生之间的朋友式的交流，既解决了学生因学习方法、成绩等方面产生的困惑，又增强了学生的交往能力。并通过建立“悄悄话”信箱，学生们如有什么疑问，可以随时把自己的心里话或疑问以书信形式投入信箱，并很快能得到咨询回复，引导学生、疏导学生，或接受个别咨询。
③努力利用好校园文化阵地，收听宣传广播，收看新星电视台，办好宣传栏、黑板报等，使学生时时处处受教育得鞭策。
总之，我校在教师心理健康教育培训方面做了许多的工作，通过心理健康教育专题培训、经验交流、健康咨询实践活动等形式，从而适应了新一轮基础教育课程改革的需要，培养了学生良好的心理素质。其工作取得了可喜的成绩，但也存在一定的不足，我们全体教师将做更大的努力,不断改进，从而促使我校全面工作更上一层楼。