《生命的雨露阳光》教学设计
一、三维目标
1、知识目标：懂得生命的珍贵，知道自己的生命是在很多人的关爱呵护下成长起来的。
2、能力目标：学会感恩，学会珍惜自己的生命。
3、情感态度价值观目标：了解生命个体的独特性，以“我的第一次：为主题，采访家人，体会感受他们对自己的付出和关爱。
二、教学设计
导课：多媒体展示一组家人陪伴关爱成长的图片，问学生：看了图片，你想到了什么？
引出本课课题：生命是宝贵的，我们的成长离不开家人的陪伴和呵护。板书课题《生命的雨露阳光》
过渡衔接：所以我们要珍爱自己的生命，要了解生活中哪些人对自己进行了怎样的呵护，并对他们的付出学会感恩。
新课：
（一）、小组活动，大家讨论：
1、生活中你需要哪些人的怎样的呵护呢？
2、举一个生活小事例，想像一下，如果没有这些人的呵护，你的生活会怎样？
（学生活动，交流感悟）
3、全班交流，将学生感悟升华，认识到生命的可贵，懂得珍惜和感恩。
4、学生交流我的收藏夹：每个生命到来，对周围的人有什么影响？你将如何对待你的生命？
（学生交流回答略）
师：每个生命的到来，都给周围的人带来了快乐和幸福。那么，你觉得周围的人又带给你什么呢？
5、（多媒体展示一组材料）
假如
假如没有父母对我的养育，我会——————；
假如没有朋友对我的帮助、支持，我会————；
假如没有医生对我健康的呵护，我会——————；
假如没有老师对我的辛勤教导，我会——————；
假如没有农民种粮食，我会———— ；
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(要求学生分组讨论交流，填空，思考)
结论：生命不仅仅属于自己，还属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会，珍爱生命是我们的义务
7、爸爸妈妈哺育我们不容易，让我们送给他们一首歌吧！《在爱里长大》。
8、今天我们这节课就到此结束了，但愿我们再座的每一位同学都珍爱自己的生命，学会珍惜和感恩，快乐生活每一天，让生命时刻都闪耀光辉！
作业布置：活动小天地：同学们，以“我的第一次”为主题，采访你的家人，并且记录下来。