我的书包我作主
活动对象：一年级
活动目标：
通过活动使学生能表现整理自己书包的愿望；初步掌握整理书包的一些基本方法；引导学生养成自己的事情自己做，学会的事情坚持做的好习惯，从而教学生学会有序地生活，唤醒他们的自立意识，培养他们的生活自理能力。
活动准备：
1、每个学生准备一个书包，若干学习用品。
2、课前让学生搜集有关自理方面的儿歌、童谣。
活动过程；
一、游戏激趣，导入话题
1、今天我给大家带来了一个谜语：身体方方耳朵长，上课守在我身旁，你别看他个子小，各种知识肚里藏。
2、小朋友真聪明，一下子就猜到了，下面我们玩一个游戏，好吗？
（师说明游戏规则：我这儿有两个书包，每个书包中各有一支红色水彩笔，我请两个小朋友上来各选择一只书包，谁先找到那支水彩笔，谁就获得胜利。）
选择两位学生上来做游戏，并采访获胜者。
3、我们一起看一看这两个书包。（一个书包很整洁，一个书包很乱）。
如果让你选择，你想拥有哪只书包？为什么？（板书：整齐、方便）
是呀，小朋友们说得真好！把书包整理好了，不仅看起来整齐，而且用起来方便。引出活动主题——我的书包我作主。
【设计意图】：根据低年级学生的年龄特点，活动伊始，就创设游戏情境，使学生产生学会整理书包的需要，调动学生积极参与活动的兴趣。
二、动手实践，指导方法
1、现在你们看看自己的书包，认为自己书包很整齐的同学，请自信地举起你的小手。
指名说说整理书包的好方法。
2、看来大家各有各的好方法，老师也准备了一首关于理书包的儿歌，请大家来读一读。
你从这首儿歌里读懂了什么？
3、个别实践。
现在我请一个小朋友上来把刚才这个很乱的书包整理一下，其他小朋友要仔细看，认真听。（学生边整理边介绍）
指名评价这位学生的整理情况。
4、集体实践。
（1）现在我们要进行一次整理书包的比赛，看看谁能当理书包的小能手。
（2）老师宣布比赛规则，学生在音乐声中整理书包。
（3）根据活动情况评选出整理得好的若干名学生，进行奖励。
（4）我看有些小朋友的书包胖乎乎的，需要减减肥，那你们说说怎样才能给书包减肥呢？
大家一起来看看课程表，找找今天都有些什么课？（出示课程表）
下面就让我们一起为书包减减肥吧！（学生在音乐中再次整理书包。）
现在请你背一背自己的书包，感觉怎么样？（板书：舒服）
我们小朋友真是能干，一下子就让自己的书包减肥变轻了，这样背起来就舒服多了。
刚才，每个小朋友表现都很好，老师要奖励给你们一个大大的苹果。（出示苹果，读儿歌）
【设计意图】：如今的学生都是独生子女，在父母和祖辈的宠爱下长大，生活自理能力越来越差。针对这一现象，让学生在动手实践中学会方法，产生真切的情感体验，体会到劳动后的收获和快乐。
三、活动总结，提高延伸
（1）小朋友，活动进行到这儿，你有什么收获呢？
（2）在今天的活动中，小朋友们整理了三次书包，一次比一次能干，看来大家都有一双万能的手。（歌曲欣赏、教师小结）