“道德点评你我他”说课稿
活动设计:
1．结合学校和班里的实际确立主题
关于这个班会主题的确立,主要源于我校几年来所开设的“道德点评台”和班级学生的意愿。在这几年里，学生通过学校的“道德点评台”由原先单一的班主任教师的反复说教（即被动的接受）到如今的点评学生自己撰写的身边所发生的小事，主动地发表自己的意见和建议，从而充分调动了他们的主体意识，在一次次的讨论中，在一次次的道德认知的冲突中，学生的道德认识水平提高了，学生的道德判断能力增强了，他们中的部分人还能从多种角度来思考问题，他们在发现，在感受，在认识中感到自己的改变，同时欣喜于这种改变，为此，他们觉得有必要对这点滴的变化做一回顾和总结，当然他们更希望能为“道德点评台”的更好发展出一份绵薄之力，并想在离开母校之前，表达一份对母校多年来培育的感激之情。因此，确立了“道德点评你我他”为主题的班队活动。
2．根据高段学生的特点，注意活动形式的开放性和自主性
高段学生已有了自己的想法和处理问题的做法，为此，在与“班级智囊团”商量确立好本次班会的主题后，便拟订出本次活动的初步程序（1.回顾在“道德点评台”中点评的内容及收获。2.对“道德点评台”提出建设性的意见），而各小队成员则在队长的组织下，事先对所点评过的内容进行初步的梳理，以便在展示课上能表达得更清晰，更流畅。此外，还有个别同学自告奋勇地想参与到本次班会的主持中，为此，在本次班会中还穿插了“小记者采访”这一环节。至于活动的形式则采用学生们所喜爱的谈话类形式。相信，通过本次班会课，学生的自主性能得到充分的展示，并能形成一种学生自我教育的良好氛围，学生的道德判断能力会有所提升。
3．注重资源整合，生生互动，家校互动
在本次活动中，还将邀请部分学生家长，届时，根据实际情况，鼓励家长也参与到本次活动中，真正体现学生的德育工作应是家校共同努力，共同关注的内容。

“道德点评你我他”教案
活动目的:
1.回顾与展现几年来学校及班级开展的道德点评台的成果。即学生，教师在其中的收益。
2.各方提出有建设性的建议促进道德点评台的进一步发展。
3．通过道德点评台形成一种自我教育的氛围。
活动过程：
一．谈话导入
1．学校的生活绚丽多姿，什么给你留下了深刻的印象？那么，不妨一同来回顾与分享。
2．学生交流。
二．学生谈道德点评台
1．曾经点评过什么，为什么点评这个内容？
2．点评台带给你的收获是什么？
3．课堂内随机采访班主任老师。
三．课堂内对“道德点评台”提出建设性意见
1．对“学校道德点评台如何发展，如何更能得到同学们的喜爱？”进行现场讨论。（小队讨论，队长发言）
2．让我们听听家长有什么高见。（家长谈）
3．当场采访听课老师。
四．总结
“道德点评台”像一面镜子，面对她，我们会学会自省，自警，自励，鞭策自己和周围的人做个讲文明，守法的人，道德点评台联系你我他。