遇到困难怎么办? 　　
活动设计
　　当代一部分中国孩子，由于一直是在大人们的精心呵护下生活的，家庭的溺爱使不少孩子自小养成了非常严重的依赖心理。日常生活中、学习中稍稍遇到一点困难，首先想到的不是依靠自己的办法克服困难，而是求助于别人。长此以往，降低了孩子的生活适应能力，弱化了孩子的心理素质，对孩子将来的生活、事业是极其不利的。
　　辅导目的
　　1、懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法，不要慌、不要怕，因为这样是解决不了问题的。
　　2、懂得实在没有办法时，再请求别人帮助。
　　辅导方式
　　1、讲述与讨论
　　2、情景体验
　　辅导前准备
　　1、了解和设计在生活中、学习中不同的困难的情境。
　　2、编一首与本课主题有关的儿歌。
　　辅导时间与场地
　　1、时间：1课时
　　2、场地：教室
　　辅导步骤
　　一、谈话引入课题
　　1、谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，你遇到过这样的困难吗?
　　 图一：一男孩上学过马路时面对车流，急得满脸通红，手足无措。
　　 图二：放学后，下大雨，一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。
　　 图三：一个男孩子要写课堂作业时，发现铅笔头是断的，他只有一支笔，这下写不成作业了，他很急，不知如何是好。
　　(教师请学生讲图意，强调图上这些小朋友都遇上了困难。)
　　2、问：你们遇到这样的困难吗?如果没有，那么你们平时遇到过什么困难呢?板书课题：“遇到困难”几个字，(鼓励学生大胆说，实事求是地说。)
　　 二、出示情境
　　1、介绍新朋友柯南
　　 同学们，老师给你们介绍一个新朋友，这个小朋友的名字叫柯南，也在星湖小学读一年级。(大屏幕显示动画：柯南一边招手一边向同学们问好，请学们也向新朋友问好。)他最近遇上了一些困难，请同学们看大屏幕。
　　2、出示情境，老师讲解情境
　　情境一：柯南一天下午放学后自己回家，由于对路不熟，所以迷路了，并且越走越远，他从下午五点钟直到晚上七点半都找不到回家的路，看到天已经黑了，就蹲在路边大哭起来。
　　(1)教师讲述：柯南想回家可是又不懂得走哪条路，他是不是遇上困难了?你们看他哭得多伤心啊。你们说说他当时的心理会是怎样的?(相机板书——反应：心慌、紧张、害怕)
　　(2)讨论办法。(四人小组讨论)
　　A、柯南的眼泪能带他回家吗?柯南的哭声能解决困难吗?如果是你的话，你首先要怎么样?(冷静、沉着)
　　B、板书课题：“怎么办?”讨论办法。相机板书：积极想办法。
　　C、指名讲述办法，相机提问：如果遇到陌生人你能随便跟他走吗?
　　D、教师归纳办法。
　　(3)小结：我们遇到了困难，有时会心慌、紧张，甚至害怕，这是正常的生理反应，但我们应该明白：心慌、紧张、害怕不能使我们解决困难，甚至还可能使事情更糟。所以我们首先要让自己冷静下来，积极想办法解决。能自己解决困难的孩子是个勇敢的孩子。我们平时遇到困难的时候，有谁能自己想办法解决的，如果有的话，等一会儿告诉老师，好吗?
　　 三、讨论情境二、三。
　　 情境二：柯南在操场上跑步，一不小心跌伤了膝盖，他坐在地上哭了很久。
　　 提问：A、他为什么哭?(害怕疼痛)
　　B、眼泪能让他血止住吗?笑声可以使他的伤口变好吗?
　　 应该怎么办?(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。)
　　 情境三：在课堂上，该写作业时，柯南发现没有带笔来，急得哭了起来。(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。)
　　 四、独立解决问题
　　1、谈话：同学们给柯南出了不少的好主意，并且还教会了他遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难，如果是你应该怎么办。
　　2、出示图一、图二、图三，请个别学生回答。
　　五、巩固印象、加深认识
　　1、提问：你以前遇到什么困难，你是怎么解决的?今后遇到困难应该怎么办?(学生先同桌讨论，然后指名说。)
　　2、教师小结：能自己解决困难是好的，但实在没有办法解决的时候，我们应该请别人来帮助自己。
　　六、教师总结
　　1、总结：刚才教师和大家一起为柯南小朋友解决了几个困难，大家真能干，我们也懂得了遇上困难之后尽可能不要——(指着板书)心慌、紧张、害怕，应该勇敢地告诉自己：“我可以解决这个困难。”然后积极开动脑筋找出办法。如果问题解决了，就告诉自己：“其实我也很能干。”实在解决不了的，就请别人帮助。
　　2、柯南懂得了应该怎样对待困难，他多高兴啊，你们看他要和大家一起学一首儿歌呢!屏幕显示动画：柯南对大家说：“非常感谢大家对我的帮助，让我们一起学一首儿歌吧!”
　　 屏幕显示配乐儿歌：小朋友，遇困难，
　　 不要慌来不要怕，
　　 静下心来想办法，
　　 相信你能克服它。
　　 教师范读、带读、齐读。
　
　板书设计：
　　　　 遇到困难怎么办?
　　反　应：心慌、紧张、害怕。
　　怎么办：冷静、积极想办法。