篮球理论课的设计说明
篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
一、教学内容：
篮球：1）篮球基本技术,

2）篮球基本战术。

二、教材分析：
本课教学内容是篮球的基本技、战术。篮球的基本技术包括相当多的内容，有运球、投篮、突破、传球等等，它是篮球运动中主要的组成部分，是运用各种战术最基本因素，是初中篮球教学重要组成部分。篮球基本技术质量直接影响篮球运动，所以我们必须高度重视学习和掌握基本技术。其实学习各单项基本技术的方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球各项技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、教学目标的确定：
1、认知目标：进一步巩固篮球基本技术动作概念。
2、技能目标：巩固提高篮球基本技术的的衔接和基本战术的运用能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

四、本课的重、难点确定：
重点：篮球基本技术的快速、熟练、隐蔽、准确的运用及衔接。
难点：篮球基本战术运用的合理性。

五、教学策略：
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段，用分区轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。

六、教学过程：
（一）自由活动阶段；
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
3、学生自由组合活动
（二）技术运用阶段（分区）；
1区、提高投篮的活动
为了使学生的投篮技术进一步提高，并发展学生的上肢力量。
2区、上篮技术活动
学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。
3区、运球技术活动
学生通过“1对1”、“2对2”等多样的形式提高运球和护球能力。
4区、穿求技术活动
这个区主要是增强学生在运动中的传接球能力并提高跑位意识。
（三）活动交流阶段；
各个区的同学相互取长补短、相互交流、借鉴。通过这种形式可以达到共同提高的局面，并很好的培养同学之间互邦互助的能力和良好的感情。
（四）活动竞争阶段
结合前一阶段的学习活动，在教师的组织下，进行教学竞赛。这样可以更好的检验在实际的活动中学生运用技术的合理性、准确性及战术运用的情况。还培养学生胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的团队精神。
（五）活动评价阶段
学生展示自己的活动成果，师生共同评价，发现优点，补充不足。

七、场地器材：
1、场地：篮球场一片；
2、篮球41只，球筐4只，