教学反思：

本课以新课程标准为依据，树立“健康第一”的指导思想，依照新课程领域水平三“学习和应用运动技能，进一步掌握简单的技术动作，发展跳跃和身体协调能力，培养学生和他人的协作能力，以及战胜困难的勇气和精神”这一目标所进行的一次教学双边活动。我进行的是三年级的连续跳过障碍教学，连续跳是发展跳跃能力的运动项目之一。在教学中设计“我最勇敢”情境，创设贴近学生学习和生活的快乐有趣的学习情景，培养学生主运参与、团结协作学习的品质，通过教学，发展学生的双脚跳跃能力，以学生为主体、让每位学生感受到运动的乐趣和成功的喜悦，从而真正实现快乐体育。

在教学中如何让学生做到前脚掌蹬地起跳有力，协调连惯完成是我首先要突破的重难点。为此我在开始部分和准备部分中设计了一些训练游戏。如：“抢占垫子”、“行进间跑跳”等调动学生学习跳跃动作，增强他们参加跳跃活动的能力。教师又在热身中赋予适时的点评、鼓励，学生表现出了很高的学习积极性。

我在基础部分的设计中以激情引趣的方式让学生展示他们创设障碍的动手动脑能力，引导学生做出各种不同的连续跳法，从而引出本节教学内容“我最勇敢—连续跳过障碍”。当学生看到地面上的障碍，早早已跃跃欲试。再听到教师激励性的话：勇闯三关，学生们都迫不及待的尝试起来，一开始，绝大多数学生不理解，此时正是提示方法的有利时机。为了培养学生的表述能力及互动、合作学习的意识。我邀请根据第一关完成任务会双脚连续跳的学生说出技术要领。学生们听完后又纷纷尝试起来。经过多次的尝试大多数学生的动作要领，接着继续激励学生闯第二、三关，大多数学生都能根据任务内容自主完成连续跳过障碍的练习。还特别请完成好的同学展示自己的动作，同进引导学生能勇敢跳过一定高度的单、双连续跳动作。看到同学能够连续跳过一定难度的障碍，其他小组学生也积极交流在练习中做之前完不成的动作，解决一些学生不会连续跳过障碍等问题，为学生们创设了生生之间互助的学习氛围。让学得快的学生帮助学得慢的学生。学生们在学习中不但自身的优势、进步得到了展示，而且树立了坚韧的意志品质和提高信心。
　　为了更好的发展学生跑、跳的灵活性。我在掌握知识，知识延伸部分又设计了“勇敢者之路”的游戏。学生在游戏中充分体验到了集体活动快乐。
　　一节课下来，学生们的收获很大，而我的收获更大。在这节课中我的优点是：1、教态自然亲切，注意了教法的运用，注意了以学生学习为主体，注意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。2、教学目标较清楚，围绕教学目标发展学生的跳跃能力、意志品质、合作意识、自信心、身体的跳跃能力和协调性等方面都得到了锻炼。3、课程环节清楚，基本完成了教学任务。本节课的教学也使我找到了自身的不足：1、作为一名体育教师，专业知识的学习由为紧迫。如：教学方法、技术技能、训练形式等。2、在学生的学练习中，如何梯进式练习，增强学生运动密度。3、对实际教学要有预测性的备课。
　　总之作为一名体育教师，如何预测、如何上好一节课将是我今后工作的重点和难点。我会把反思作为突破口时刻督促自己改进、学习。