小学体育教学反思

体育课“开放式”教学反思

“老师，今天体育课跑了这么多圈，和以往相比怎么觉得不是那么累啊？”看看刚刚完成800米耐久跑的学生脸上那兴奋的表情,使我不禁想起前几堂课,学生那不情愿的表情。我感慨万千啊，开放式的教学效果就是不错啊。面对老一套的“教师讲，学生听”的大水满贯式的教学模式，在新形势下是应改变一变了。封闭式的教学逐渐被开放式的教学所代替。学生的主体地位越发显得重要了。

传 统的教学模式是在教师的指导下进行的，教什么、学什么都是围绕着教师的教学目标完成的，这就必然造成学生积极性不高，对练习的内容没有兴趣。开放式的体育教学就是在体育课中，由学生自由的选择项目、自由编组、自主学习与锻炼。教师则在其中要回答学生的一些不懂的问题，做好指导作用 。开放使教学，承认学生存在的个体差异、区别对待每一位学生，让每个学生都能得到成就感。有利于学生提高积极性。 

      在开放式教学中，学生探索解决问题都是一种自觉的行为，他们会运用已有的知识去解决问题。例如，在4*100米接力的教学比赛中，让学生自己解决排定棒次，由谁起跑，由谁冲刺采用何种交接帮方式等。通过学生自身的实践活动，他们会对接力跑的技术掌握得更好、更合理、更全面。同时还培养了学生的团队精神，提高他们的合作能力，增强了集体凝聚力。 

      同时教师也能对自己已有的知识经验进行加工、巩固和提高。对不断出现的新的问题进行探索，丰富自身的教学经验，拓宽知识面，提高自己的教学能力，为适应新课改形势下的体育教学打下良好的基础。