教学设计

学科：体育
教材：聋校实验教材第一册
课题：立定跳远
立定跳远
一、教学设计思路
1、教学理念
坚持“健康第一”指导思想，以丰富的游戏活动为载体，充分体现以身体练习为主的活动内容，充分落实身体、心理、社会适应的三维目标。激发运动兴趣，通过跳跃学习，也可以锻炼身体和补偿聋生运动障碍的重要手段。
2、教学方法
讲授法、示范法、纠错发、诱导练习法。
二、教材分析
立定跳远是跳跃教学的考核项目，也是跳跃能力测试的常用指标，教会学生掌握正确的动作方法十分重要。立定跳远对聋生来说有一定的难度，教师要利用图解的方法讲解起跳、腾空和落地的各环节，以便加深对完整动作的理解。
三、学情分析
我所任教的聋生共8人，他们有7人具备运动能力，能主动的学习，其中1人控制力较差，易受外界影响，为此，针对他们的运动能力做个别化教学。充分运用多元化教学手段，促进运动能力的培养。
四、教学目标
认知目标：引导学生积极参与立定跳远运动的学习，发展腿部力量。
心理适应：对立定跳远运动的学习充分做好心理准备。
情感目标：提高跳跃能力和对身体的控制能力，积极主动地参与活动，发展个别活动。
五、教学重点难点
重点：控制落地的身体平衡。
难点：提高腿部力量，发展跳跃能力。
六、课堂教学支持
台阶、跳绳和录音机
七、教学流程示意图

课堂常规 准备活动

整 装 热 身

立定跳远 游戏

主教材 辅助教材

分组 集中 演示

放松活动

结束部分

八、教案
教学过程 教学内容 教师指导 学生活动 组织与要求
开始和目标导入

时间：4分钟 课堂常规
热身活动
韵律操
慢跑“8”字形 指挥集合
明确学习要求
导入新课
组织韵律操
引导游戏 站成圆形
认真听讲
明确活动要求和内容
认真热身 精神饱满
注意力集中
图示
基本部分
时间：28分钟 立定跳远
1、 台阶跳
2、 平地跳 示范
讲解
指导
辅导个别学生，利用体育特长生为助手
提高练习密度 集体活动
分组活动
一对一练习 分组练习要自觉
互助练习
结束部分
时间：3分钟 在音乐和拍手的伴奏下做放松舞 教师带领下进行放松舞的活动，在轻松的气氛下进行活动 跟随教师边拍手边做放松活动 围成圆形
身心放松