人音版第七册音乐教学反思
《哦，十分钟》一课教学反思
《哦，十分钟》是第七册教材 “快乐的课间”中的一课，在我所教的四个班级分别都上了这节课，应该说班机之间的差异使学习效果也有所不同，但总体来说还是存在很多共同之处。
在开始导入的部分，我以听觉领先、以兴趣入手。用了《哦，十分钟》作为背景音乐，让他们在听觉中感受体验音乐的欢快情绪；在谈一些课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的说出自己喜欢的课间活动内容，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么的喜欢课间十分钟，之后通过老师的范唱再一次使学生感受和体验歌曲带来的愉悦情绪，为学习歌曲做了一个很好的铺垫。
由于这首歌曲的曲谱简单，所以我觉得是进行视唱教学的一个很好的时机，为了降低难度，不让学生感到枯燥，就以两小节的简单学习开始，采用的师生互动接谱游戏，我唱两小节，他们唱两小节，学生不但很快感受到了歌曲的旋律，而且还很容易的学会了视唱，才发现原来视唱也没有那么困难，正好达到了我的目的，我想以后再遇到学生学习上的困难时，还是要多动脑，多想点子，给他们学习的方法，在乐趣中学会知识。
用多媒体来辅助提高音乐课的教学效果，以期达到全面调动学生视、听等感官的作用，激发学生乐学的精神状态。我觉得媒体不能太花哨，否则喧宾夺主，所以在这节课中我用简单的画面帮助学生学习歌曲，虽不花哨，但非常实用，目的达到。一步步地出示歌谱、歌词，层层学唱，而且还把我偷偷照下的学生们的课间活动照片放到了上面，学生在这过程中提高了学习的兴趣，从而加深了记忆。所以我觉得这些很贴近学生生活的事情会让他们觉得老师很有亲和力，老师应该做一个有心的人，使师生有情感的共鸣。
我觉得本堂课难点解决的很顺利，感觉养成什么习惯就是什么习惯，由于开始就是很标准的练习，所以到后来的演唱中没有在难点方面费一点的劲，歌曲在音准方面应该是没有一点问题，但是四年级的学生唱歌时很容易越唱越喊，越唱越粘，不太会表现出跳跃有弹性的声音，这方面的训练应该在日后的教学中加强。使我没有想到的是，学生们很爱跳舞，他们根据歌词的内容编出的动作很好看，感觉有些跳不够，总是要求再来一遍，还有的班级还要把以前学的歌曲都配上动作，真是有些出乎我的意料。因为是堂新课，所以乐器演奏方面还有一定问题，演奏水平同学们个体之间存在很大的差异，靠课堂解决熟练演奏有些吃力，需要学生课后多多练习。
总之，在这堂课的教学中我注重学生地主体发展，培养学生主动学习,建立了一种民主、平等、和谐的师生关系，在表演、演唱时让学生自己去做，并适时地加以指导，只要他们能做、想做，不求学生如何完美，只求他们乐中学，学中乐。