《唱响国歌》教学后记
不记得是哪位哲人讲过，一个人，要站在巨人的肩头，才能登高望远，超过巨人。如果只是把巨人打倒在地，充其量也只能同巨人一般高，甚至还要矮些，绝不可能超过巨人。
我选用的课题《唱响国歌》与今年“名师大讲堂”上专家示范课——北京八中特级教师李存执教的课题一样。看了中学老师这一节“恢弘大气、震撼心灵”的主流课，我觉得在小学里也是非常需要的，我也要上一节具有小学特点的“国歌”课。因此，从设计本课开始我总在思考：我怎样上才能与李老师不一样，甚至超过他？（不是自己不自量力，而是有目标才有进步！）李老师这课最大的特点是“以情带情、以情激情”，以自己的国歌情结感染学生，以一系列的问题思考、图片展示激起学生的爱国情感。因此，我要求自己在这基础上更要突出音乐性——在音乐中找到国歌的力量、在歌声中表达爱国的情感，让学生固有的爱国情感在音乐审美中迸发出来。
从本课的教学设计、教学实施过程和教学效果中可以说都贯穿和体现了本课的教学理念。感谢这些一年前才有专职音乐老师给他们上音乐课的乡镇小孩对音乐的渴望，让我课上完了而激动的心还久久地不能平静，以致于觉得如果要用言语来描述和表达的话是那么的苍白！感谢李存老师以他“感动自己的国歌情结”感动了我，让我站在巨人的肩头上获得了成功的体验和愉悦！更要感谢人民音乐家聂耳创作出这首象征着中国人民百折不挠、勇往直前的伟大民族精神的歌曲，它激励着我们每一个中华儿女奋发向上，在世界民族之林中屹立。
德国教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在这一堂课里，学生的爱国情感在音乐的力量中唤醒了，我相信今天所给他们感受到的音乐，必定会鼓舞着他们用一点一滴的行动去表达他们的爱国情感；相信今天他们感受到的音乐的力量，必定会鼓舞着他们在今后更加喜爱音乐、享受音乐！
“榜样的力量是无穷的”，我说：“音乐的力量是无限的！”