一、     情景导入

1、对比欣赏：歌（乐）曲《为祖国干杯》22”、《拉德斯基进行曲》22”片段

2、思考：刚才我们欣赏的这两首歌曲有什么特点？在音乐中，你会产生什么样的联想？

★节奏感都很强。第一首歌曲旋律流畅、节奏欢快鲜明，使人情不自禁想翩翩起舞。第二首乐曲节奏铿锵有力，让人联想到雄赳赳气昂昂的部队行进。它们各属于不同的音乐体裁，一种是圆舞曲，一种是进行曲。

第一种音乐体裁——圆舞曲起源于奥地利，旋律流畅，节奏欢快，是一种三拍子舞蹈，强调第一拍上的重音。今天我们来学习和感受三拍子的韵律特点。

二、新课讲授

（一）知识大盘点

上学期我们学习了节奏、节拍的相关知识，我们就有关知识点再来回顾一下：

1、节拍、拍子

有重音的及无重音的同样的时间片段，按照一定的次序循环重复，叫做节拍。节拍是用强弱关系来组织音乐的。有重音的单位拍称之为强拍，无重音的单位拍叫做弱拍。在乐曲中，节拍单位用固定的音符来代表，叫做拍子。

2、拍子的标记（拍号）

拍子是用分数来标记的。分子表示每小节中单位拍的数目，分母表示单位拍的音符时值。表示拍子的记号，叫做拍号。

①       拍号在简谱中的记写

例：见课件

②       在五线谱中，拍号记写在谱号和调号的后面，分数线用五线谱上的第三线代替。

例：见课件

3、感受与体验——三拍子的强弱规律

A、感受：复听《为祖国干杯》——感受三拍子的强弱规律是：强·弱·弱。

B、参与：分别用击拍法、划拍法参与音乐活动。

（二）三拍子的视唱

在音乐中，为了体现儿童活泼、好动的音乐形象或刻画律动感较强的艺术形象，也常常采用三拍子谱曲。如《新年好》等。下面我们来学习一首三拍子的儿歌——《我们多么幸福》——声乐教材P62

2、教师钢琴弹唱《我们多么幸福》

3、全班分成两大组，分别采用划拍法、击拍法交替跟琴视唱歌谱1遍

三、活动与创编

（一）活动

★小组成员分组同时交替采用划拍法/击拍法识读歌谱

★以小组为单位为歌曲配上适合儿童表演的律动动作

★检查：全班五个小组依次齐唱歌谱8个小节（要求节奏稳定、小组和小组之间的衔接自然、流畅，注意老师弹奏节拍速度）。

★评价：小组互评、自评、教师总评

（二）创编

歌曲《我们多么幸福》的节奏轻快活泼，旋律朗朗上口，但是歌词的内容对于学前儿童来说，程度稍难了点，请以幼儿园大班小朋友为创作对象，为这首歌曲配上合适的歌词。

三、音高训练

1、节奏训练

2、旋律听写

声乐教材p65（《把心儿种在春天里》片段节选）

3、带变化音（#4、#5）的练习

1）围绕变化音的基本练习

2）视唱教材p242(第101-102)

四、作业布置

以小组为单位，课后学唱儿童歌曲《小白船》。

。

在音乐中引导学生进入新课

教师以相关谱例为载体强化相关知识要点

在音乐活动中引导学生感受三拍子的强弱规律

弹唱谱例

设计不同的任务情境，融理论的学习知识于实际音乐活动中

鼓励学生根据幼儿身心特点设计律动动作

用不同的声源体拍打听记节奏

3/4拍旋律弹奏

围绕变化音的训练

学生体验

在具体的谱例中巩固知识点

体验三拍子在音乐行进中的强弱规律

跟琴识谱划拍

小组识谱练习

根据音乐节拍设计适宜的律动节奏

听、写

正确听记旋律拍号抓稳旋律速度

听记

对比练唱带变化音的音组与旋律

5

10

5

2

8

10

5

10

10

24

1