一、教学目标设计：
熟悉乐曲及主题思想，了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法，启发学生进行文学艺术创作，促进学生个性自由和谐地发展。 通过对中国古代名曲的欣赏，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高学生文化素质，弘扬优秀音乐文化的意义。
二、教材重点、难点分析：
1、重点：
（1）初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法。
（2）熟悉乐曲及主题思想，演唱、演奏乐曲主旋律，在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣，培养简单合奏协作能力与群体意识。
2、难点：通过音乐欣赏进行文学艺术的创作，唤起学生潜在的创造想象力。

三、教学过程设计：
课件演示
课前展示课件封面，播放背景音乐。
一、情境导入
1、大屏幕展示一些有代表性的中国民族乐器的图片，并和同学们一起回忆每个乐器的名称。
2、播放《春江花月夜》，请同学们思考这首乐曲是由大屏幕中哪些乐器演奏。
教师总结：在乐曲中多次出现了琵琶、洞箫、古筝、二胡等中国民族乐器。
课件演示
1、向学生展示配有背景音乐且具有古色古香风格、写有《春江花月夜》标题的页面
2.请同学们思考：从大屏幕展示的词语中找出与这首乐曲意境相符的词语
3、简介乐曲：春江花月夜原是一首琵琶独奏曲，名《夕阳箫鼓》（又名《夕阳箫歌》，亦名《浔阳琵琶》、《浔阳夜月》、《浔阳曲》）。约在1925年，此曲首次被改编成民族管弦乐曲。解放后，又经多人整理改编，更臻完善，深为国内外听众珍爱。乐曲通过委婉质朴的旋律，流畅多变的节奏，巧妙细腻的配器，丝丝入扣的演奏，形象地描绘了月夜春江的迷人景色，尽情赞颂江南水乡的风姿异态。全曲就象一幅工笔精细、色彩柔和、清丽淡雅的山水长卷，引人入胜，它是我国民族音乐宝库中的珍品.。曲作为中国传统音乐的代表之一出现在2008年北京奥林匹克运动会开幕式上。
课件演示展示写有乐曲简介并附有与乐曲情境相关图片的页面。
二、熟悉主题
1、音频演绎，学生思考问题，教师在乐曲播放过程中适时地启发诱导学生围绕问题有目的地进行欣赏。
思考题：
比较乐曲每段之间的相同与不同之处。
课件演示：
1、先展示写有思考题的页面，之后播放音乐及与乐曲意境相关的视频，伴随着画面的切换进行欣赏。
2、学生回答问题，教师总结。
乐曲的音乐意境优美，乐曲结构严密。它每一段的结尾都是一样的，而前面却有所变化。这就是中国传统乐曲中常用的“换头合尾”变奏法。它能充分发挥各种乐器的作用，从各个不同角度揭示乐曲的意境或主题。
课件演示：
简单介绍“换头合尾”变奏法。
3、揭示音乐主题。这首乐曲一般分为十段。人们遵循中国古典标题音乐的传统，为每段加了一个富于诗意的小标题。（出示乐曲结构图）
三、画面联想
运用画面联想法，分段欣赏乐曲，并请同学们从以下标题中选出与之情景相符的标题。
1江楼钟鼓2月上东山3风回曲水4花影层台5水深云际6渔歌唱晚7回澜拍岸8桡鸣远濑9欸乃归舟10尾声
播放各段音乐的同时，向学生演示包含各段基本内容及相应图片的页面。
四、视唱
师生视唱乐曲主题
要求：先由教师富有感情的演示，再由老师教唱，然后请同学们一起演唱，最后请同学表演。
五、创作
1、欣赏由琵琶独奏的《春江花月夜》，要求学生根据音乐意境，体会乐曲所表达的情景和神韵。
2欣赏一段以《春江花月夜》为题的古典舞，引导学生根据音乐的意境自己绘画或写一首小诗。 最后在实物投影仪上展示学生作品。
3 请同学朗诵这首诗
春江花月夜
[唐]张若虚
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
总结：这一节课，我们通过欣赏、视唱和创作等环节，了解到乐曲通过变奏，不仅描绘了江上秀丽的晚景，表现微波荡漾、温馨恬静的春江景色，而且借景抒情，激起人们对祖国山河无限赞美的深厚情感。它还使我们领略了中国民族管弦乐曲的神韵，充分展示了我们民族器乐的魅力，使我们了解到中国民族乐器在世界之林中永远是一株光彩夺目的奇葩。