第三单元 美妙的歌声
课题 合唱
参考资料
教材（高教版）
教学环境
音乐教室
教学方法
演示法、讲授法、任务驱动法
授课节数
1课时
教学目标
1．通过本节课的学习，让同学们了解合唱的定义。
2．明确合唱三种分类的依据。
3．合唱各声部的特点。
相关知识
作曲家王洛宾 进行曲 齐唱 轮唱
教学流程
导入——研讨——范例——实践——总结——复习
学习重难点
1．合唱是一种立体艺术。
2．合唱的实践。
实施建议
1．通过本节课的教材介绍，让同学们对合唱有一定的理性和感性的认识。
2．充分感受合唱的艺术魅力。
课后评价（或后面的课后总结）
通过本节课的学习，提高同学们对于合唱的兴趣，更重要的是遇到一些自己喜爱的合唱歌曲，可以通过所学知识简单而科学地分析该曲目。
【组织教学】
1．检查学生出勤，作好学生考勤记录。
2．强调课堂纪律，活跃课堂气氛。
3．鼓励学生多思考，多提问，踊跃回答问题。
【课题导入】（5分钟）
（提出问题）
教师：今天开课之前，老师给同学们带来两段视频，但是要求同学们带着问题来观看，问题就是：“同学们能告诉我这是怎样的演唱形式吗？”
（播放视频）
学生：合唱，大合唱，童声合唱等等
教师：同学们的回答越来越精准，老师就很奇怪了，为什么大家都异口同声地回答是合唱，而不是轮唱，也不是齐唱，更不是独唱或者重唱呢？同学们能告诉我在你看来，什么是合唱吗？
学生：（各抒己见）
教师：（总结，导入课题）
（课件展示课题，同时展示合唱的定义。）
【讲授新课】
1、合唱的定义（5分钟）
合唱是指分声部的，分别采取不同的旋律来歌唱的集体演唱形式，是一种用人声音色编织起来的“立体”艺术。
教师：同学们能通过这个合唱的定义，再来告诉我，你对合唱的新的认识吗？
学生：（学生讨论，并回答问题。）
教师总结：同学们回答的都很好，（出示乐谱）首先，合唱必须是分声部的，不同的声部又遵循着同一种调性，其次，合唱必须是集体演唱形式，一个人唱叫独唱，两个人叫重唱。只有很多人一起分声部的演唱，才是合唱。接下来我们通过一首《青春舞曲》来进一步理解合唱的定义。
（播放《青春舞曲》）
教师：这是一首由西域歌王王洛宾老前辈搜集并整理的舞曲性质的新疆民歌。
名人堂：（3分钟）
王洛宾（1913——1996）1934年就读于北京师范大学音乐系。1938年5月参加“西北战剧团”，进行抗日救亡宣传。1949年9月参加中国人民解放军。1988年9月荣获中国人民解放军省立功勋荣誉奖章。他在青海，新疆等地改编与创作了大量的优秀民歌，如：《大阪城的姑娘》、《玛依拉》、《在那遥远的地方》等。
教师：请问本首合唱曲的节奏是快的还是慢的？色彩是明朗的还是暗淡的？
学生：
教师：同学们回答得都很好，本首合唱曲曲调欢快明亮，节奏紧凑连贯，歌曲朴实生动，具有典型的民族特色，反映了维吾尔族人民对生活的美好追求和乐观向上的精神面貌。同学们听到的这首合唱曲是男声演唱还是女声演唱的呢？
学生：女声。
教师：是的，这是一首由女生来演唱的，那么同学们有没有听过男声演唱的，或者男生女生一起参与演唱合唱歌曲呢？
学生：有！
教师：除了女声，男声，同学们还听过什么声音的合唱？
学生：儿童。
教师：这首《青春舞曲》是用钢琴伴奏的，有没有无伴奏的呢？
学生：有！
教师：对于这么多种类的合唱，我们对合唱有三种明确的分类。
2、合唱的分类（7分钟）
1、从音色上分类
A、同声合唱（男声合唱，女声合唱，童声合唱）；
B、混声合唱（男女声合唱，童声与男声合唱，童声与女声合唱，童声与男女声合唱）；
2、从声部上分类
A、二声部 B、三声部 C、四声部 D、更多声部。
四声部往往由女高，女低，男高，男低构成，称为混声四部合唱。
3、从伴奏上分类
A、有伴奏合唱
B、无伴奏合唱
教师：虽然我们说了这么多，但是因为我们没有感性地接触，所以这还是纸上谈兵，老师和同学们都无法感受各种合唱带给我们的艺术魅力。接下来，我们再来欣赏一曲无伴奏混声合唱《故乡的亲人》，好吗？如果有同学对这首歌曲的旋律比较熟悉的，请你跟着音乐低声哼唱，感受歌声中蕴涵的情感。
（出示课件，播放《故乡的亲人》。）
教师：这首合唱曲表达了一种什么样的情绪？
学生：思乡，忧郁等等。
教师：是的，作曲家福斯特正是用这部作品，寄托了自己对故乡和亲人的思念情感，真挚淳朴中饱含伤感色彩。这种情绪既是对黑奴命运的同情，又是作曲家孤身异地生活的切身感受。老师能看得出来，同学们都还沉浸在这种忧郁的乐思中，那么老师再给同学们播放两小段视频，换换心境，请同学们看完视频以后，告诉老师，片中的演员们在做什么呢？好不好？
学生：好！
（出示课件，播放两段选定声部的视频。）
教师：请同学们告诉我，片中的人物是在做什么呢？
学生：分声部。
（出示课件。）
教师：是的，人的声音是世界上最美好的声音之一。但是，每个人的音色，音域都有不同，所以，在参与合唱的时候，要根据不同人的不同声音，选定合适他们的声部。各声部的声音特点是什么呢？
（出示课件。）
三、合唱各声部声音特点独特（7分钟）
1、女高音灵巧、华丽、明朗； 2、女低音柔美、含蓄、温和；
3、男高音高亢、挺拔、舒展； 4、男低音低沉、浑厚、坚定。
教师：接下来让我们再一起欣赏一部气势磅礴的合唱歌曲《保卫黄河》，仔细听辨各个声部的不同特点。
（出示课件，播放歌曲。）
教师：听了这首合唱曲，在你的脑海里浮现出怎样的一种画面？
学生：战争，坚强不屈，气势磅礴等等。
教师：《黄河大合唱》是我国近代合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是我国近代大型音乐作品的典范之作。它被创作于1939年3月，由光未然作词，冼星海作曲。
这部作品以黄河为背景，热情讴歌中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛斥侵略者的残暴，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，塑造了中华民族巨人般的英雄形象。全曲气势磅礴，具有鲜明的民族风格。
全曲采用了进行曲体裁，乐句短促，节奏有力，旋律振奋，音乐形象鲜明。齐唱之后的二、三、四部分轮唱，和轮唱时“龙格龙格”的人声伴唱此起彼伏，一浪高过一浪，恰似黄河的波涛，滚滚奔流，巧妙地隐喻了抗日力量由小到大，由弱到强，终于汇成了一支不可战胜的力量，显示了打倒一切敌人的乐观，雄伟，豪迈的英雄民族的伟大气魄。
教师：同学们，我们祖国的大好江山是先辈们抛头颅洒热血用生命拼下来的，我们是不是要感谢那些知名或不知名的烈士？我们是不是要感谢我们的党？我们是不是更应该珍惜现在的美好生活？
学生：是！
教师：那么，在生活和学习中，遇到困难不要轻言放弃，我们现今的条件这么好，还有什么值得抱怨的呢？对吧？好了，通过老师对这首合唱曲的简单分析，我们又接触到三个音乐小知识：进行曲，齐唱，轮唱。（见书27面）
音乐小词典（3分钟）
1、进行曲 是一种具有雄劲刚健的旋律和坚定有力的步伐节奏的歌曲或器乐曲，常用2/4，4/4拍。（教师带着同学们击节奏，感受进行曲的刚健和步伐感。）
2、齐唱 是两个或两个以上的歌唱者，按同度或八度音程关系同时演唱同一首歌曲。
3、轮唱 是由两个，三个或四个以上声部演唱同一个旋律，但不是同时开始齐唱，而是先后相距一定时间（如一拍或一小节）出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。
互动环节（10分钟）
《半个月亮爬上来》
教师先教唱《半个月亮爬上来》的低声部，再试着让同学们合作二声部同声合唱。
教师总结：合唱最重要的特点就是队员之间合，各声部之间，队员与指挥之间，歌曲与合唱表演、指挥、乐队等之间的默契与融合，他们共同创造出富有层次而又和谐统一的美妙艺术。
教师：气势磅礴的《保卫黄河》，反应了祖国的江山来之不易，细腻委婉的《半个月亮爬上来》，告诉我们要珍惜现在的大好时光。各种合唱歌曲的精神面貌大都是积极向上的，所以请同学们将这样的积极精神状态投入到生活学习中，努力取得更好的成绩。
回顾（3分钟）
1、合唱的定义
2、合唱的分类
3、合唱各声部声音特点独特（《保卫黄河》给同学们的启示）
音乐小辞典：进行曲 齐唱 轮唱
课后练习：（2分钟）
回顾今天所欣赏过的三首合唱曲《青春舞曲》，《故乡的亲人》，《保卫黄河》，请同学们完成下表：
作品
音乐节奏
音乐色彩
《青春舞曲》
《故乡的亲人》
《保卫黄河》
教师：好了，今天的课就到此结束了，如果同学们还有一些感悟或者疑惑，请在校园网音乐论坛里，和同学，老师们共同研讨。下课！