【教学课题】《音乐欣赏》第十二单元 舞曲简介及欣赏
【授课班级】职业高中一年级
【教学目标】通过学习，了解认识舞曲的基本知识。
【教学重点】舞曲的简介
【教学难点】舞曲欣赏
【教学课时】一课时
【教学方法】讲授法 讨论法 练习法
【教具准备】教材 教案 钢琴
【教学过程】
一、组织教学
举行上课仪式
清点上课人数
二、进行新课
舞曲简介
（一）概念：
舞曲顾名思义，就是配合伴奏舞蹈的音乐，或根据舞蹈节奏而写成的器乐曲和声乐曲。
（二）分类：
古典舞曲、民族舞曲、和社交舞曲三类。
（三）古典舞曲：
大多是16、17世纪流行的舞曲。到18世纪时，因舞蹈不再流行而成为独立的纯器乐曲。其中包括起源于德国的民间舞蹈“阿勒芒德”；16世纪由东方传入西班牙的“萨拉班得”；意大利那不勒斯的古老舞曲“塔兰泰拉”和“吉格”；法国民间的“小步舞曲”、“加沃特”；波兰的“波罗乃兹”等。
（四）民族舞曲：
是世界各国、各民族、各地区具有鲜明的民族风格和地方特点的民间舞蹈。有用作舞蹈音乐的，也有作为独立的器乐曲。其中包括在西班牙民间广泛流传的“凡丹戈”；源自巴西黑人的“桑巴”；创始于捷克西部的“波尔卡”；匈牙利民间舞蹈“恰尔达什”和起源于波兰的“马祖卡”民间舞曲等。
（五）社交舞曲：
作为社交舞蹈的音乐，故又称为“交际舞曲”或“友谊舞曲”。社交舞曲既可以用于社交舞蹈，又可以写出独立的器乐曲。著名的社交舞曲有：“圆舞曲”（又称“华尔兹”）；“对舞曲”（起源于英国，因舞者面面相对而得名）；“方阵舞曲”（起源于法国，盛行于拿破仑帝国时期的交际舞）；狐布舞曲（黑人木屐舞曲的一种）；“探戈”、“伦巴”等。
舞曲欣赏
（一）古典舞曲——《小步舞曲》
1、起源：法国民间的一种三拍子舞曲。法文译为“舞步很小的舞蹈”。
2、特点：路易十四时期流入宫廷，后演变为3/4拍子，速度缓慢，风格典雅的舞曲，流行于整个欧洲。
3、运用：世界舞蹈史把1650-1750年称为“小步舞时代”。维也纳古典乐派时期，常被用为交响曲和室内乐曲的第三乐章，也有用于写出独立的器乐曲。
4、欣赏：莫扎特《小步舞曲》——《D大调第十七嬉游曲》的第三乐章
乐曲采用三部曲式，D大调，小步舞曲速度，3/4拍。
（二）民族舞曲——《降B大调马祖卡》
1、起源：16世纪起源于波兰的民间舞曲；
2、特点：音乐节奏为中速的3/4拍，节奏重音变化较多，常常出现在第二拍或第三拍上，乐句的结束也常在第二拍上。
3、兴起、发展：18世纪传入德国，19世纪传入法国和英国，其后便在欧洲各国广泛流行，并按法国的习惯称为“马祖卡”。
4、欣赏：《降B大调马祖卡》是肖邦在1830—1821年创作的《五首马祖卡舞曲》中的第一首。旋律比较朴实，具有浓厚的波兰乡土气息，是一幅民俗风情画。本曲是他创作的马祖卡舞曲中演奏技巧最简朴、流传最广的一首。
（三）社交舞曲——《蓝色多瑙河圆舞曲》
1、起源：奥地利和德国的民间舞蹈—连德勒，舞时两人成对旋转，是一种旋律流畅、节奏轻快的三拍子舞曲。
2、兴起、发展：17、18世纪流行于维也纳宫廷，并始用于城市交际舞会。19世纪起风行于欧洲各国。
3、特点：维也纳式圆舞曲，主旋律平滑流畅，妩媚动人，伴奏中每小节常用一个和弦，第一拍的重音较突出，节奏型为X X X。
4、欣赏：本曲是奥地利作曲家（小）约翰.施特劳斯作于1867年。
乐曲按照维也纳圆舞曲形式，由序奏、五首小圆舞曲和结尾组成。序奏分成两个段落，一开始是小提琴用碎弓轻轻演奏颤音，使人联想到薄雾缭绕，寂静安宁的多瑙河晨景。
老师小结，举行下课仪式
作业（练习、训练）欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》的感受