独具特色的演唱形式
教学目标：
1、能认真欣赏本课的五首歌曲，充分感受不同演唱形式的歌曲，各具特色的演唱风格。
2、能简单掌握重唱歌唱形式的运用。
3、能积极参与本课的各种互动活动及探究活动，与同学互相交流。
教学重点，难点：
1、掌握和运用特色演唱及其简单运用。
2、围绕重唱形式展开的学生活动。
教学设备：
多媒体、课件、钢琴
教学过程：
（一）、导入
欣赏精彩片段，你能根据他们的演唱特点说出他们的演唱形式？课件展示（王洁实谢丽斯演唱的《外婆的澎湖湾》片段）
（二）、新授课
展示课题（多媒体），歌曲的特色演唱对唱、表演唱、小组唱及重唱。
1、音乐欣赏（多媒体展示）羽•泉组合演唱的《旅程》
让学生自由谈羽•泉和作品，引发其他学生学习的兴趣。
重唱：由两人以上演唱两个声部以上的歌曲的演唱形式。
重唱的形式有二重唱、三重唱和四重唱等。其中二重唱最为普遍。
我国舞台上流行的重唱组如：羽•泉组合，水木年华组合，黑鸭子组合，彝人组合，八只眼组合等。
音乐欣赏（多媒体展示）八只眼组合演唱的《我的中国心》。
让学生介绍《我的中国心》创作背景，重新认识《我的中国心》，以提高他们的审美能力，激发他们的爱国主义情感。
2、音乐欣赏（多媒体展示）火风汤灿对唱的《开门红》。
3、音乐欣赏（多媒体展示）《春之歌》。
小组唱：由6--12人组成，在一定程度上相当于小型的合唱。通常为男声小组和女声小组唱。有高声部和低声部或者两个以上的不同声部组成，各声部人数大多相等。
4、音乐欣赏（多媒体展示）《库尔班大叔您上哪》。
表演唱：把表演和歌唱结合在一起的演唱形式，以适当的手势、表情和舞蹈动作来丰富歌曲的内容和情节。
（可适当组织学生进行表演唱。）
（三）、互动地带：
随着老师的引导，三人一组，每人担任一个声部来唱一唱，感受下三重唱的和声效果。

进行二重唱《我的中国心》一小段互动排练，由学生自主练习。

教师欣赏重唱效果，再提出看法和意见。
（四）、课后练习
练习、熟悉二重唱《我的中国心》，下节课进行作品互动排练。
（五）、课堂小结：
这堂课我们了解了几种独特的演唱形式，也亲身体验了重唱的魅力效果。课后大家要认真练习歌曲，自由选择重唱伙伴，利用课余时间练唱，争取下节课双双上台来表演。
（六）、课后自评：