独具魅力的男声独唱

教学设计理念：
对于高中的学生而言，独唱是最常见，最容易体会的一种演唱形式。但是大多数学生只会演唱一些流行歌曲，所以学生的歌唱面就非常窄。针对这种情况教师就需要运用多种教学手段来提高学生了解和演唱各种不同风格的歌曲。

教学目标：
1、 通过欣赏各种不同的男声独唱作品，学生能够归纳出他们的演唱风格和特点。
2 、在欣赏互动中，掌握美声、民族、通俗三种唱法各自的特点，体验其独特的魅力。
3、通过教师的引导，学生能运用三种不同的唱法演唱不同风格的歌曲。

教学重点: 分析各种不同风格和特点的男声独唱。
教学难点：学生对于通俗、民族、美声三种唱法的掌握。
教学过程：
一、导入：
提问：同学们喜欢哪位男歌手？喜欢他的哪些歌曲？为什么喜欢他的歌曲？
学生回答：周杰伦、王力宏、林俊杰……。

活动：请位男生演唱他所喜爱的歌曲。〔结束后掌声鼓励，教师视情况表扬〕
教师用简短的语言引出通俗唱法。
二、欣赏音频片段：周杰伦的《双节棍》，林俊杰的《一千年以后》
提问：从这两段音乐片段中你感受到男声独唱有何特点？
学生回答：……。
教师小结：
通俗唱法：时代感很明显，声音具有独特的个性，给人随意的感觉。
三、连接：
提问：除了刚才我们提到的这些歌手外，同学们还知道哪些不同风格的男歌手？
学生回答：……。
教师总结学生的答案，同时出示一些著名的男歌手图片（包括民、美唱法的）。让学生细细体会以下的音乐片段：
播放音频片段：1、刘和刚的《父亲》
2、蒋大为的《在那桃花盛开的地方》
3、帕瓦罗蒂的《我的太阳》
4、戴玉强的《我像雪花天上来》
四、 讨论：你们从这些歌曲中体会到的男声独唱的特点是怎样的？
学生回答：……。
教师根据学生回答引出民族唱法、美声唱法，总结其在男声独唱中的特点：
民族唱法：音域宽广、声音圆润明亮、咬字发音亲切动人、演唱风格淳朴优美。
美声唱法：在声音观念上要求甜、脆、圆、亮、水；在发声方法上要求气息、声带和共鸣灵活变化，协调配合，用嗓合理，持久耐用；在声音效果上要求音域宽广，伸缩自如，穿透力强。

五、活动：
1、 教师用三种唱法分别演唱一段歌曲
2、 学生试着模仿，演唱
3、 学生上台展示各种不同的唱法

六、教师总结：从刚才的演唱中，可以看出同学们都了解了在男声独唱中这三种不同的唱法的演唱风格和特点，而且可以初步运用这些唱法演唱不同风格的歌曲。希望同学们通过今天的学习更加深入的尝试民族、美声这两种唱法。

七、作业：课后每组演唱三种不同唱法的歌曲，下次课前展示。