《感受合唱的特色美》教学设计
教学年级：高中二年级
教学内容：《歌唱》第一单元 学会歌唱
教材分析：本课是本单元的序，而我们要上的这一节课是对合唱艺术的一个序。本课是对合唱艺术的一个开端，将要引发学生对声音艺术的浓烈兴趣，让学生能够从感性上去认识多人声音的美，亲身参与多人协作的合唱乐趣。
教学目的：
感受合唱声音的美，通过尝试多人演唱的音乐，去理解多人音乐发出来不同效果的感觉，培养学生身边事物的观察力和想象力.
教学设计意图（理念）：

学生动作 老师动作
体验多人非常规类合唱的独特美 把学生引入到合唱艺术的魅力当中
尝试去模仿其中一些片段 通过让学生感受合唱的趣味，来引入本节课的概念
创作一个片段（分组） 通过以上的技能练习，让学生自己创造出一幅别样的画面
教学设计亮点：学生通过自己的认知，最终能创造出一个声音的美好交融，养成这种良好的小习惯。
教学重点难点：如何去发现一种声音，如何去想象一种声音，如何去创造一种声音。
教学准备：PPT和良好的心情
教学过程：
同学们大家好！今天我们要做一个“声效合唱团”，还记得合唱的要领吗？合唱是一种集体歌唱的音乐形式。因此，
在集体中，声乐方面在共性的要求上极为突出。
一、我们今天首先要做一个汽车发动机的声音模仿，请本班最高的10位男同学起立（鼓掌）用eng音来发声，跟着老师的手势做顶脚的练习。注意：发声的时候用胸腔去共鸣，10位男同学发出足以振动整间教室的声音。
讨论：其他同学听到了什么？这种声音就处于我们身边，需要我们善于观察与发现这种声音。
二、模仿下一个片段，架子鼓的声音，全班分组模仿尝试
按照音色分三个小组:镲（女同学）、大鼓（个子高的男同学）、小军鼓（个子矮的男同学）
镲： X X X X | X X X X | X X X X | X X X X |
大鼓：X O | X X O | X O | XX O |
小鼓： O X |O X |O X |O X |
 一共两种方法：首先把老师的方法介绍给他们（来自于上一个班同学的思考结果），然后让同学们去寻找身边的声音来模仿这个声音，提示：可以利用身边一切可以发声的物品
小组交流：
三、听一段声音，想象它可能来自于什么发出来的声音
同学们说出自己的想象，然后观看这个合唱团当时是怎样做的，是否符合我们的想象，再尝试去模仿这一片段。自由地分组，不做限制，并且可以往场景里面添加任何声音。
小结：善于用心去发现、研究身边的一切微观事物
声音的组合需要我们的观察力、想象力
练习：看图配音
用自己的想象力来诠释这幅画面
把今天所学的知识用于实践，观察一段视频，去用自己的声音诠释它。分组练习竞赛。
• 下课总结：老师的寄语——用心去观察与发现身边一切美的东西
教学反思：
合唱艺术在江永县来说，属于一种“高雅”艺术，除了迎接党的六十周年诞辰，没有什么活动是有合唱队伍参加的，对于这样一个基础薄弱的县城来说，组织这样一堂课实属相当不易。在过往的教学过程中，能够感觉到学生对于合唱的艺术非常热衷，对于这样有组织的声音除了有兴趣之外还感觉到非常地茫然。对于学生来说，接触到合唱艺术不仅仅是对于自己的歌唱有帮助，更是对于集体感地培养，另外本课也需要培养学生的发散思维，需要学生具有举一反三的敏捷思维。